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摘要：自从我国走向社会主义现代化国家的奋斗道路以后，在改革开放春风的有效促进下，我国的经济水平、科学技术水平、教育水平等都有了明显的提升，这对与我国综合国力的增强做出了突出性的贡献。之所以能发展成为这样的局面是和中国人民共产党的正确领导分不开的，这就要求我国的企事业单位能够在坚持走中国特色社会主义道路的过程中，努力建设学习型党组织，并且注重提升其科学文化水平，促进自身的进步和发展。
关键词：学习型党组织 党的建设 科学文化水平 中国特色社会主义 中国共产党
1.前言
在党的第十七届四中全会顺利召开之后，基于我国“中国梦”的有效发展趋势，中国共产党提出了要建设马克思主义学习型政党这一重大的战略任务。为了能够促进我国学习型党组织的建设，必须要按照科学性的理论来武装我党、党内工作人员的思想和头脑，努力培养一种具有创新性的精神，在科技水平不断提升的现阶段来加强对学习型党组织的建设，从而有助于我国的企事业单位走向一个正常、而且富有建设性的可持续发展道路。
2.相关概念的内涵解析
2.1学习型党组织的基本内涵解析
2.1.1基本内涵。所谓的“学习型党组织”这一概念最早是在我党的第十七届四中全会提出来的，主要是为了加强我党的建设和执政能力而提出。这一概念的提出是借鉴了“学习型组织”的理论，而“学习型组织”的提出则是由美国学者彼得·圣吉在其经典著作《第五项修炼》中首次提出，目的是为了实现组织内部的“五项修炼”。这“五项修炼”具体指的就是自我超越、改善心智模式、建立共同愿景、团队学习、系统思考这五个方面，借助这五点对组织内部的各个成员进行学习能力的提升和培养，以合理完善的奖惩制度作为激励职工努力工作的主要技术手段，才能够提供组织整体的竞争力。基于“学习型组织”的概念和内涵分析，我党提出了“学习型党组织”的概念，在这一愿景的要求下首先就是要促进党内人员对党章党史、相关科学理论、会议精神的领悟和研究，使其思想达到一个高度的境界，这一过程首先就需要加强对党内人员的理论知识学习，最好是通过小组合作讨论 的形式进行知识和相关理论的讨论研究。其次要求学习型党组织内部的个人意识能够和整个社会的进步阶段保持一个共同的进步趋势，形成一个有机结合的政治组织，来提升我党的创新能力和执政能力。
2.1.2基本特征。针对学习型党组织来说，具有三个显而易见的特点。第一个特点就是政治性，政治性是我国党组织进行各类活动的一个重要遵旨和指导方针，不管是进行何种规模、何种类型的活动和学习都必须坚持我党最为基础的政治性。在建设学习型党组织的过程中，最起码的要求就是要通过大量的学习活动，让每个学习者掌握基本理论，并且学会用马克思主义的科学方法去进行问题的分析和解决。第二个就是实践性，这说明了学习的最终目的就是为了更好的实践。在经过大量理论知识的学习以后，已经形成了基本的“学习型党组织”雏形，因此就要更加强调学以致用的重要性，通过实践活动将知识进行应用，以此来提升人民群众的智慧和水平、第三个特点是科学性，这一点的具体要求就是在学习的过程中要注重对自然科学的尊重，将一些客观的规律、逻辑和思维进行正确的反映，从而促进人们能够对事物运行规律的了解和掌握，然后建立具有规律性的“学习型党组织”。
2.2党的建设科学化基本内涵解析
2.2.1基本内涵。从最基本的角度和字面上进行分析，科学指的就是对客观事物运行规律的研究和掌握。从本质上讲，对于党的建设科学化进行分析，能够明确我国的中国共产党需要在探索事物发展规律的基础上，借助科学化的技术手段来完善党的建设，使得最终产生的各个结果和理论能够步入一个科学化的地步，而且在整体的发展过程中能够及时适应时代和环境等外部条件的要求，对于我党巩固政治地位和执政地位具有显著的推动性意义。
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2.2.2基本特征。对于党的建设科学化来说也具有三个重要的特点。其一就是有效的规律性。根据党的建设科学化的内涵能够清晰的了解到，为了实现最终的科学化水平建设，必须要在遵循客观事物运行的基础上，进行相应规律的把握和研究。这就说明了在提高党的建设科学文化水平的过程中要有效按照马克思主义执政党的发展规律实行，能够保证我党新鲜活力的注入、其二就是常见的制度性，即在提高党的建设科学文化水平的过程中，要求借助较为严格的规范制度标准来规范学习活动的有序化进行，而且通过制度的形式加强对科学化的建设，就能够完善我党的建成体系。第三个特点就是创新性，这是因为在我国现阶段的发展过程中由于科学技术水平的不断发展，使得中国共产党始终走一个创新性的道路，对于掌握党建的规律具有引导性的作用，还能够提升社会主义的建设程度。
3.我国学习型党组织建设与提高党的建设科学文化水平进程中的问题
3.1思想理论水平的落后。我国党组织建设进而学习过程中最容易出现的问题就是思想理论水平的落后，主要有以下两方面的原因。首先就是我国党内人员对学习的重要性并没有充足的意识，对于学习任务的理解和传递都当作是一种巨大的负担，不能兢兢业业的完成，而是马马虎虎应付，更有甚者还认为基础的学习是无关紧要的。其次就是并没有建设较高的学习标准，来要求学习人员的思想进步。
3.2学习创新性的不足。首要来说就是在建设“学习型党组织”的过程中会遇到大量不同规模的任务，这就要求广大的党员干部能够坚持科学技术的发展方向，进行自身全面学习的提升，从而创新出完善的学习型党组织建设。
4.我国学习型党组织建设与提高党的建设科学文化水平进程中的优化措施
4.1提升党员的综合素质和品质。为了从根本上提升党员的综合素质，最有效的途径就是要加强党组织对于党员思想理论的学习，通过思想提升的手法来完善党员的综合素质，使其在日常的工作和生活过程中能够自觉地遵守党的政治纪律和发展路线，保证各项工作能够井井有条的进行，保障起码的工作效率和最终水平。
4.2有效健全学习制度。首先就要形成一个完善的科学学习动力激发制度，目的是为了促进党内人士能够有效了解基本的理论知识，有效的奖惩机制能够尽可能地提升每个人学习的积极性，塑造出一种勤奋学习的良好形象，起到一定程度上的示范作用。其次就是要给予学习人员正确的学习方向和发展目标，旨在形成一种积极学习的良好风尚，在合作中竞争，在竞争中合作，这样的双赢意识能够有效促进党内人员的自我监督和自我批评。最后就是要对相应的党员干部施加一定的外部压力，将学习情况、工作情况进行量化，形成有效的学习考核机制，将压力转换成为动力，来适应新形势下的要求。
5.结束语
综上所述，为了保障我国社会的进步和建设的先进性，就需要不断地为中国共产党的组织注入新鲜的活力，借助建设马克思主义学习型党组织的手段来促进组织先进性的形成，使得中国共产党提出来的相关章程和规章制度都能够有效地落实到具体的应用点上，保持整个党组织的先进性，从而协助我党领导人夺取全面建设小康社会的目标进行实现，也能够有效提升党的执政能力，从而全面推进中国特色社会主义事业的进步和建设，走上可持续发展道路。
参考文献
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论文作者:刘婷
论文发表刊物:《知识-力量》2018年4月下
论文发表时间:2018/5/25
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