摘 要：随着课程改革的深入，趣味性教学已经成为小学低年级教学的主旋律。基于此，针对小学低年级数学教学，需要教师综合分析小学生的学习能力、认知规律、兴趣爱好，构建“趣味性”教学活动，以激发小学生的求知欲望，刺激其兴趣细胞，从而使其自主学习，有效提升数学教学成果。
关键词：趣味性 小学数学 低年级 教学方法
新课程标准下，教学的核心是学生，而教师则发挥引领者、指挥者角色。所以，在小学低年级数学教学中，要求教师关注全体学生，认真分析每一位小学生的学习能力、认知规律等。同时根据教学内容构建“趣味性”课堂，不仅能使小学生不由自主的投入活动之中，还能激发小学生求知欲望，带着浓厚的兴趣去探索、学习、理解知识，从而深化教学成果。因此，分析小学低年级数学教学中趣味性教学方法的应用具有实际意义。
一、小学低年级数学的教学现状分析
小学低年级数学教学中面临的最大难题就是小学生兴趣不高，具体表现如下：
1.面对数学知识产生畏惧感。因为数学知识比较抽象、复杂，需要比较强的逻辑思维能力，才能深入理解、消化数学知识，所以无形之中学生就会产生一种畏惧感。
2.教学方式存在缺陷，未考虑学生兴趣爱好、个性特点等，以致于课堂气氛低沉、枯燥，毫无吸引力。
3.小学低年级学生的身心尚未成熟，活泼好动、思维跳跃，对待新鲜事物有着浓厚的兴趣，但是却难以保持长期注意力，加之教学方式又存在一定缺陷，尽管小学生初期对数学知识产生了浓厚兴趣，可是经过一段时间之后兴趣就会慢慢消失。由此，小学数学教师应深入分析与把握小学生心理与学习动态，及时更新、优化教学内容，创新教学方式，构建多元化的趣味教学方法，从而抓住小学生眼球、激发其数学兴趣，切实提升教学成果。
二、小学低年级数学教学之中趣味性教学方法的实践应用方法
1.借助趣味性教学，营造和谐、融洽的师生关系。针对小学低年级数学教学，为了唤醒小学生的数学兴趣，促使其积极、自主进行学习，就要求教师营造和谐、融洽的师生关系，使小学生信任老师，甚至偏爱于老师教学，由此才能对教师讲授的知识产生兴趣。在讲解数学知识时，需要教师借助趣味性教学方式，搭建师生友谊之桥，建立轻松、和谐的师生关系。例如，课堂之上与小学生积极互动，关心、关爱、呵护小学生，培养小学生数学的学习兴趣，与小学生真心交朋友，由此小学生才能对数学知识产生情感。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆营造和谐、融洽的师生关系，是进行数学教学的基本前提，所以教师必须培养小学生学习兴趣，与其打成一片，使其放下心里戒备，从而全身心投入学习活动之中。
2.借助趣味性游戏，搭设优质的教学情境。小学低年级的学生，他们的理解能力、认知能力比较弱，而且不具备逻辑思维能力，所以就需要教师借助趣味性的游戏活动，适当的减小学习难度、唤醒小学生的数学兴趣。随着课程改革的深入，多媒体等新兴教学模式受到广大师生的青睐，其是以图文并茂、影音视频作为知识载体，把原本抽象、复杂的数学知识变得更加形象、简单，从而有效减小学习、理解难度。基于此，教师应借助多媒体制定趣味性的游戏活动，使小学生可以放松紧张情绪、自由自在的学习数学知识。以加减法教学为例，借助多媒体构建“搬凳子”游戏情境，吸引学生走入教学情境，帮助小学生更轻松地应对加减法运算，从而有效提高教学成果。
3.借助趣味性教学引导，培养正确的学习理念。培养正确的学习理念是激发学生数学兴趣的根本性保障。在进行小学低年级数学教学时，教师必须正视教学目标，需要在讲授数学知识的前提下，积极、充满活力的情感传递可以引导学生学习数学知识，激活学生数学学习的气氛，从而深化课程教学成果。比如，在教学中可以借助著名数学家的生平经历，引导学生养成正确的学习理念，树立良好的价值观与人生观。使小学生深刻的认知到数学知识学习与实践应用的价值，才会用心去学习，乃至慢慢喜欢上数学。在小学低年级数学教学中进行趣味性教学引导，要求教师挑选恰如其分的故事素材。与此同时，教师也要不断培养与提高演讲能力，把故事讲得生动、有趣，由此才能吸引小学生的注意力，引导其养成正确的学习理念，切实提高教学质量。
新课程标准下，对教育教学提出了新要求。小学作为学生学习生涯的开端，对其未来的学习、成长起着关键作用。然而小学教学成果并不理想，尤其是低年级数学教学，突出问题就是小学生学习兴趣不高。基于此，教师应该以新课程标准为依据，从低年级数学教学实际情况出发，通过多元化的趣味性教学方法，塑造融洽的师生关系，打造优质的教学情境等，从而切实提高教学成果，促进小学生的综合性发展。
参考文献
[1]张大宝 把握有效时机,捕捉有趣瞬间——小学数学课堂趣味性教学探究[J].读与写(教育教学刊)，2017，14，（10），181。
[2]米乐 情境创设在小学数学课堂教学中的应用[J].西部素质教育，2015，1，（03），106。
[3]张玉霞 小学低年级数学实践与综合应用教学策略探究[J].西部素质教育，2017，3，（02），261。
[4]张华 新课标背景下关于提高小学数学课堂教学有效性的分析[J].教育教学论坛，2014，（14），262-263。
论文作者:桑小慧
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年1月总第287期
论文发表时间:2018/12/17
标签：小学生论文; 趣味性论文; 小学论文; 数学论文; 教师论文; 数学知识论文; 兴趣论文; 《教育学文摘》2019年1月总第287期论文;