广东省珠海高栏区金洲小学 广东 珠海 519000
摘 要：班风和学风是组建优秀班级、促进学校进步和建设和谐校园的重要组成部分。班风是一个班级的核心和灵魂，良好的班风可以使教师和学生之间、学生与学生之间形成良好的人际交往关系，进而促进班级形成良好的学习氛围。良好的学风可以带动班级内学生的学习习惯、学习方法，提高班级学生的学习成绩。本文主要围绕如何建设良好的班风和学风对班级产生好的影响来进行论述。
关键词：班风；学风；实施措施
班风和学风是相辅相成的关系，良好的班风会促进良好学风的形成，反之，良好的学风也会帮助班级建立良好的班风。一个班级有良好的班风和学风有利于提高学生的学习成绩，有利于和谐班级的形成，方便班主任对班级日常工作和学生学习成绩的管理。因此，班主任要促进班级形成良好的班风和学风。
一、班主任要以身作则，为学生树立榜样
班主任是一个班级的领导者，班主任的言行举止会影响班级学生的行为举动，因此，班主任要严格规范自己的一举一动，对班级学生起到以身作则的榜样作用。如，班主任想要学生遵守课堂纪律，上课认真听讲，班主任应该做到课前认真备课、课上认真讲课；班主任想要学生言出必行，班主任应该做到说过的承诺一定要及时兑现；班主任想要学生遵守时间观念，班主任应该做到上课按时到达，遵守学校的课程时间要求；班主任想要学生互相帮助、互相学习，班主任应该主动发现学生的困难去主动帮助学生解决这些困难；班主任想要学生遵守班级的规章制度，班主任应该遵守学校和班级的规章制度，为学生树立好的榜样。同时，班主任也要不断地进行学习，学习如何管理班级和提高学生的学习成绩，只有班主任有好的管理方法，才能帮助班级形成良好的班风和学风[1]。
二、班主任与学生之间要建立良好的师生关系
对于学生而言，班主任既是学生心目中的榜样，又是学生敬畏的教师。班主任既要管理班级的日常工作又要对学生的成绩负责，难免会让学生对其产生距离感和敬畏的心理，不会主动和班主任进行接触。班主任要想和学生建立良好的师生关系，首先要打破学生对自己的距离感和敬畏之心。教师可以带领学生参加一些社会实践活动，如参加兴趣小组，班级学生可以根据自己的兴趣组成某些学习小组，如书法、乐器、舞蹈等方面，帮助学生丰富业余生活。在兴趣小组中，班主任可以作为其中的一员跟同学一起，拉近班主任和学生之间的距离，兴趣小组可以帮助班级增加凝聚力和向心力，便于班主任对班级进行管理，有利于班级形成良好的班风。在学习上，班级可以建立立体教育模式，把学校、家庭和社会融为一体，多方面对学生进行教学。班主任可以根据学生的智能特征，因材施教，以学校为核心，家庭和社会为辅助，构建合理的课程内容，科学化的进行教学，有利于提高学生的学习能力、实践能力、社交能力和社会适应能力，帮助学生在学习上形成良好的学风。班主任的言行举止和教育方式对班级的班风和学风有很大影响，因此，班主任要以身作则。
三、制定班规，促进班级形成良好的班风和学风
每一个学生都是一个独立的个体，他们在生活习惯、学习习惯和思维方式等方面存在着很大的差异，这些差异造成了学生和教师之间以及学生之间相处时会出现一些问题和矛盾，这是不利于建立良好的班风和学风的。因此，班主任应当制定明确的班级规章制度，去约束学生不好的语言和行为，帮助学生养成良好的生活习惯、学习习惯和与人相处方式，促进班级良好班风和学风的形成。如，班主任可以定期对学生进行纪律教育，以生活小故事的形式，为学生展现不守纪律的危害和后果，告诉学生遵守纪律的重要性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时，班主任可以在班级会议上和学生一起探讨班级规章制度的制定，让学生参与到班级规章制度制定的整个过程，这样可以减少学生对班级规章制度的抵触心理，加深对班级规章制度的认同，学生参与班级规章制度的制定，会更愿意去遵守班级规章制度，遵守自己的劳动成果，当学生自觉遵守班级规章制度时，有利于良好班风的形成，而良好的班风又可以促进班级形成好的学风[2]。
四、帮助学生规划学习目标，促进良好学风的形成
大部分学生在接受教育时，往往只会听从家长和教师的想法去学习，不知道自己为什么要学习，没有明确的学习目标，学生会对学习产生厌烦心理，失去学习的动力，不利于班级形成良好的学风。这就要求班主任帮助学生树立学习目标，提高学生的学习动力。家长和教师往往只跟学生讲，知识能够改变命运，所以你们要好好学习，但是学生往往不能理解这句话的真正含义。所以，班主任可以以视频、故事以及身边的真实事件，来帮助学生理解学习的重要性。当学生对学习有了充分认识和理解之后，班主任要帮助学生树立学习目标，学习目标可以是小目标，也可以是大目标。班主任可以在班级会议上提出树立学习目标这一概念，让学生思考一下自己的目标或者理想是什么？对于没有目标和理想的学生，先帮他们制定小目标，如想要自己的成绩在期中或者期末考试时可以达到班级前十名等之类的小目标，当这些学生实现自己的小目标时，学生会从中获得自信心和成就感，进而学生会增加学习兴趣，形成良好的班级学风。对于有目标和理想的学生，班主任可以帮助他们细化学习计划，帮助他们在实现目标和理想的道路上，更进一步。帮助学生树立学习目标，可以促进班级形成良好的学风，良好的学风有利于良好班风的建设[3]。
五、建立生活学习小组，帮助班级形成良好的班风和学风
一个班级要想有良好的班风和学风，离不开学生之间的和谐相处。当学生之间可以在生活上互相扶持，学习上互相帮助、取长补短时，这个班级自然会形成良好的班风和学风。班主任可以在班级会议上，提出学生之间建立生活学习小组，班主任可以根据班级学生的学习成绩、性格特点、性别、生活习惯以及学习习惯等方面对全班进行合理分组，每个小组的成员可以民主选出小组组长，小组组长不仅要负责小组成员的学习方面，还要负责小组成员的生活方面，帮助小组内形成团结意识。班主任可以要求生活学习小组，每周要根据课程进度制定学习计划，对于学习不好的学生，小组成员要帮助他们，提高学习不好学生的学习成绩。每周末可以召开一次小组会议，小组成员可以针对小组一周内的表现或者其他小组的表现进行评价和分析，对于表现好的地方可以予以鼓励并继续保持下去，对于表现不好的地方要及时加以改正，促进良好班风的形成。每个月末，可以进行一次小组评比，根据每个小组的各方面表现进行民主的评比，选出这一个月里表现最好、学习成绩进步最快的小组，予以表扬，有利于良好学风的形成。通过组建生活学习小组的方法，可以帮助班级建立良好的班风和学风，让班级同学之间可以互帮互助，共同提高学习成绩。
六、民主选择班级干部，促进班级良好班风的形成
班级干部是维护班级正常运行的管理者，班级干部的日常行为和精神风貌对班级班风和学风的形成有着至关重要的作用。因此，班级干部的选择应该通过班级学生民主投票的形式进行，班主任可以在班级会议上提出在学生之间民主选择班级干部的想法，但是想要成为班级干部必须具备以下几个条件：一是参与班级干部竞选的学生的学习成绩必须在班级的中上等水平，这个是参与竞选的首要条件；二是参与班级干部竞选的学生要在班级有一定的影响力和公信力，这样班级在参与某项活动或者决定某些事情的时候，班级同学会配合班级干部的工作，才能保证活动或者决定的正常实施；三是参与班级干部竞选的学生在平时要有良好的品德，如乐于助人、尊老爱幼、诚实守信、待人有礼貌、不乱扔垃圾等；四是参与班级干部竞选的学生最好有一技之长，当然这个不是必要条件。满足以上条件的学生可以自主参与班级干部的竞选，班级同学在参与竞选的学生中选出他们认为可以胜任班级干部的学生。班级学生通过民主的方式选择出来的班级干部在开展日常班级工作时，会更容易赢得同学的配合。同时，班级干部身上所具备的优秀品质，会影响班级的学生，班级干部民主投票选择便于班级日常工作的开展和良好班风的形成，而良好的班风又可以促进班级形成良好的学风[4]。
七、结束语
班主任想要管理好班级的方法是多种多样的，但是在班级形成良好的班风和学风无疑是最好的方法之一。如何在班级形成良好的班风和学风，需要班主任在教学实践中不断进行探索，并把得出的成果应用到实际教学中去，使班级形成良好的班风和学风，提高班级学生的学习成绩。
参考文献：
[1]郭一多.培植校园文化 促进学校发展[J].辽宁教育,2017(08):48-49.
[2]白瑞雪.浅谈班风建设的方法和途径[J].中国校外教育,2015(30):40.
[3]田亚丁.如何构建班级班风和学风[J].科技展望,2015,25(22):289.
[4]蒲业壮.谈中职班级抓学风促班风的措施[J].职业,2015(09):57.
论文作者:陈永兰
论文发表刊物:《文化研究》2018年第8月
论文发表时间:2018/8/27
标签：班级论文; 学生论文; 学风论文; 班主任论文; 班风论文; 小组论文; 干部论文; 《文化研究》2018年第8月论文;