基础教育课程改革的重大突破——谈研究性学习进课堂，本文主要内容关键词为：重大突破论文,基础教育论文,课程改革论文,性学论文,课堂论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
自教育部向全国推荐《普通高中新课程方案》以来，立即引起了人们的普遍重视，并积极开展和投入各种学习新课程方案、新教学大纲的活动，踊跃参加关于《普通高中新课程方案》的各级培训，为实施新课程计划奠定了良好的基础。
通过学习新课程方案和新教学大纲，大家一致认为，此次《高中新课程方案》充分体现了第三次全教会精神，突出了实施素质教育的要求，强调了培养学生创新精神和实践能力。具有指导思想先进、观点新颖、思路明确、符合新世纪教学实际、实践性强、改革力度大等特点。在学习过程中，人们还特别对新开设的课程——专题研究课倍加关注。有的认为此新课意义重大，早就应该开设；有的认为这门课的确重要，但从我国目前实际情况看，执行起来恐怕很难；也有的对其认识不足，甚至存有一些异议和误解。本文拟就如何正确认识和上好专题研究课，谈点个人意见。
一、充分认识研究性学习进课堂的重大意义
这次普通高中课程改革将“综合实践活动”纳入了必修课程，是课程改革史上的突破性进展。“综合实践活动”是由专题研究、社区服务、劳动技术教育、社会实践四部分组成，并突出其中的专题研究课。专题研究课是以学生的自主性、探索性学习为基础，学生可从感兴趣的社会科学、自然科学以及生活实际中选择研究专题，以个人或小组合作的方式进行研究，使学生掌握基本的研究学习方法，培养综合运用所学知识解决实际问题的能力，初步形成科学精神和科学态度。
通过进行专题研究，可使学生在以下几方面得到锻炼和提高：一是增强理论联系实际的意识，使学生养成学用结合的良好品质；二是激发学生学习兴趣，变厌学为乐学，提高学习积极性；三是培养学生自学能力，锻炼了克服困难的意志，提高独立分析问题和解决问题的能力；四是增强创新意识，激发创造精神；五是提高动手实践能力；六是培养学生学科学、爱科学、用科学的热情，使他们在校期间就养成勤于思考、善于钻研的良好习惯；七是培养了合作学习的精神；八是可以掌握一定的研究性学习方法。
二、澄清对专题研究课的几点模糊认识
专题研究课的重要意义显而易见，然而，受传统教育教学思想等方面的影响，有些学校的领导和教师对其还没有足够的认识，主要存在：
1.认为搞专题研究不是中学教学的主要任务，不应当作为必修课程
不少人认为，中小学属于基础教育阶段，是学生打基础的最佳时期，其主要任务是学好各门文化课，其他都应是起辅助作用的。搞专题研究，充其量应放在课外活动，不应把它当作必修课，并且还占用了那么多的课时。显然，这是受传统教育思想的影响太深了，把教学理解为只在课堂，课堂等于教室、课堂等于讲授、课堂等于接受的固有旧观念，当一提到与实践相结合，与社会实际相联系，就认为要冲击教学，影响教学，所以更不可能认为那也是教学。此次课程改革把专题研究当作必修课程，其中很重要的目的之一，就是要冲破这些陈旧的观念，使人们正确认识，普通高中教育不能仅仅为升大学作准备，它应该为学生继续学习、参与未来的工作、具有可持续发展的能力打下良好的基础。从这个意义上讲，专题研究不仅应是一门课程，而且是更为重要的课程。
2.认为专题研究进课堂，教学条件不足，执行有困难
不少人认为，搞专题研究固然重要，但从目前我们的实际情况看，多数学校条件差，很难实现。如现在很多学校人满为患，班额过大，有的每班达六、七十人之多，在以前的教学中，学生实验无法做，只好以演示实验来代替，有的学校实验条件差，就连演示实验都做不全。而搞专题研究，学生的选择各不相同，专题门类繁多，需要做实验、要器材、外出搞调查等，学校更难应付，肯定不能满足需要，甚至条件还相差很远，所以很难落到实处，专题研究将成为形同虚设，有名无实。
诚然，搞专题研究是需要具备一定的条件，但我们不能因条件不足就无动于衷啊！再者，我们不要把搞专题研究看得如此复杂，过于夸大了它的难度。要弄清它不同于科学家搞尖端实验项目，需要那么高的条件。要知道，开设专题研究，其目的在于使学生初步形成科学精神和科学态度，关键是为增强学生的科研意识，所以专题的难度不会很大，条件要求也不会很高，更何况学生大都是根据自己的实际情况选题，以个人或小组的形式分散行动，他们能够做到量力而行、就地取材，会挖掘一切潜力，主动开创条件去进行研究的。再者，实际上有些现成条件就在眼前，关键在于是否能主动去利用。例如，结合所学地理知识，观测月相，记录并总结月相的变化规律，尝试分析月相变化的原因，需要什么条件？结合化学等方面的知识，调查本地区燃料的种类、性能、发热量、价格以及燃烧产物对环境的影响，提出合理使用的建议，需要多高的条件？调查常用电池的种类、使用范围、性能以及电池中的氧化剂还原剂，了解回收废电池的意义和价值，需要的条件是很高吗？调查了解太阳能热水器的原理、类型、估算一下使用太阳能会节省多少电能或热能，应该说不是很难办到吧？……可见，缺乏条件论是把专题研究看得过于困难了。
当然，要求学校给予必要的物质保证，努力开创和改善进行专题研究的条件也是很有必要的。
3.认为专题研究很难搞出名堂来
有些人认为，专题研究进课堂，这是应素质教育发展形势所迫，不搞不行，但即使努力去做，恐怕也很难搞出名堂来，很可能是耽误了宝贵的学习时间，得不到好结果，甚至劳民伤财。
这是对开设专题研究课的初衷缺乏认识，是把它看成了与教学格格不入的额外任务。大家对研究性学习进课堂的目的已很清楚了，这里不再赘述，值得说明的是，专题研究关注的不是研究成果、学术水平的高低，而是研究性学习内容的丰富性和探究方法的多样性，强调学生学会收集、分析、归纳、整理资料，学会处理反馈信息，更加注重研究过程。也就是说，通过进行专题研究，能够达到使学生学会学习、掌握科学的学习方法，变被动的接受式学习为主动探索性学习，培养了创新精神和实践能力，提高了学习和工作的能力素质，这就是最大的收获，最好的结果。我们不知道那种认为搞不出什么“名堂”来，所要的是什么“名堂”？
4.认为搞专题研究会影响学生的学习成绩，降低升学率
很多人认为，高中新教材各科内容都较多，且部分教材还偏难、偏深，而课时却相对减少，教学任务与课时的矛盾更加突出，在这种情况下，拿出较多时间去搞专题研究，势必会影响学生的学习，导致升学率降低。
显然，这是受应试教育、片面追求升学率的影响而产生的顾虑。在这里，使我们想起了美籍华人杨振宁教授在比较中西教育之后说过的一段话，他说：“中国传统的教育方法很大的一个缺点就是教育出来的学生一般比较胆小，动手能力差，但会应付考试。而美国教育出来的学生胆子比较大，动手能力强，但不会考试。”如果培养出来的学生只会考试，而不会动手实践，那么，这样的学生能在激烈竞争的信息社会里立于不败之地吗？答案可想而知。或许正因如此，才促使我们的教育加快了改革的步伐，向着培养新世纪高素质人才的正确方向发展，提出了研究性学习进课堂。据悉，将来研究性学习要与升大学挂钩，这种课程在面向21世纪的基础教育新课程体系中具有突出地位，将作为必修课程贯穿于小学至高中整个基础教育阶段。再者，实际上搞专题研究与学生的学习并不矛盾，不仅不会影响学习，相反，还能促进学生的学习，使学生通过专题研究，提高了学习能力，掌握了学习方法，把知识学活了。例如，通过分析世界近代史上著名科学家传略、中国古代文明对人类文明发展的贡献等专题研究，不仅激发了学生奋发向上的竞争精神，还拓宽了知识面，促进了对课本知识的深刻理解；通过分析白酒中甲醇含量，鉴别出假冒劣酒，使学生看到了学习文化知识的重要价值，还加深理解所学有机化学知识；通过分析造纸厂、化肥厂排出的废气和污水的成分，既提高了实践认识的能力，又加深了对所学知识的理解，一举两得……总之，无论从哪方面分析，专题研究也不会阻碍学生的学习。所以，在这里提醒那些误认为专题研究会影响学习的人们，应立即转变这种错误认识，并积极开展工作。否则，必将落后于教育改革的形势，成为学生发展前进的绊脚石，到头来吃大亏而后悔莫及矣！
三、关于上好专题研究课的几点建议
1.制订切实可行的实施计划
因为专题研究是一门新课程，正处在实验和探索阶段，为了保证顺利落实，首先要结合当地和学校的实际情况，制订切实可行的计划。计划包括学校计划、教师计划、以及学生研究性学习的计划。这是保证专题研究能有条不紊进行的前提。
2.努力开创和改善办学条件
学校领导要正确认识专题研究的重要意义，并为开好专题研究课开创有利条件，特别是要增大有关投入，给予必要的物质保证。
3.积极争取社会力量的大力支持
很多专题研究需要得到工厂、农村、部队、科研部门的配合和支持，所以，我们要积极主动地与有关单位取得联系，争取得到帮助和支持。在这里，我们要大力宣传研究性学习进课堂的重要意义，同时也呼吁全社会都来关心和支持这一前所未有的创新活动。
4.充分发挥教师的指导作用
在进行专题研究中，教师是组织者、参与者和指导者，特别是要组织好、指导好。如帮助学生选题、先树立典型（因为是新课）、以点带面，亲自与学生进行专题研究、定期检查专题研究的情况，及时总结经验，使专题研究步步深入，落到实处，稳步前进，提高效率。
5.注重选题和评价的重要性
让学生选好专题研究的题目，已是成功的一半。所以要指导学生参考各学科教学大纲提出的研究专题，结合当地实际和个人的特长，选准适宜的专题，提高研究针对性，才可能使研究取得最佳效果。还应注重评价的作用，在评价研究成果时，要注重对研究过程的评价，并以鼓励为主，切忌因学生做不好而批评、甚至讽刺挖苦，打击学生情绪，要注重培养学生的兴趣，以提高学生搞专题研究的积极性。
专题研究是一门新课程，没有现成路子可走，在开展工作时不可能一帆风顺，甚至会遇到一些预想不到的问题和困难，但可以相信，只要我们能够正确认识开设专题研究课的重要意义，并齐心协力，积极努力做好各项工作，就一定能够克服各种困难，使这一工作逐步完善，蓬勃发展，充分显示出它的无穷魅力。
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