摘要：随着网络技术的遍及和运用水平的提高，体育教学技巧与网络技术的结合发展，可以优化教学结构，有效提高教学质量，并为社会培养现代化人材。目前，将网络技术应用到中小学体育教学中，并发挥着重要的作用，也标志着中小学体育教学的革新。
关键词：网络技术；中小学；体育教学
中图分类号：G638.5文献标识码：A文章编号：0257-2826（2018）08-0157-01
1 目前体育教学中存在的问题
1.1 落后的教学观念
当前，大部分中小学依然采纳古板的体育教学形式和僵硬的体育教学观念，这类教学理念不能及时革新陈旧的体育理论知识，不能及时掌握体育教学领域丰富且有价值的信息，给学生讲授过时的体育教学理论和要领，忽略了对学生体育运动趣味、锻炼能力的培育，无益于发展学生的运动才能，不利于提高学生的运动技术水平，从而使学生抵触这种体育教学模式，降低了参与体育活动的兴趣，不利于体育教学的发展。
1.2单一的教学方法
体育教学离不开教学方法，它有利于体育教学的实施。但是，简单的教学方法无法完成体育教学任务，不能实现体育教学目标，有碍于教学过程当中师生之间的互动，不利于提升教师的教学水平，不能突出学生的主体地位，不能激起学生的学习欲望，不能引发学生的学习乐趣，降低教学效率和学习效果。这种模式化的教学方法，注重形式，忽略失效，注重教法，忽视学法，不利于推动体育教学的改革。
1.3 传统的教学课程
传统的教学课程是僵化的设计模式，具有盲目性，缺乏目的性、计划性，它是从整体出发，根据大部分学生的需求选择教学课程，注重整体的教学效果。但是，这种课程设计没有广泛了解学生的体育兴趣，不能根据个体的不同兴趣安排多元化的教学，忽视学生的个体差异，不利于发展学生的个性，阻碍学生创造性的发挥，不符合素质教育的要求，没有迎合体育课程改革的需要。
1.4 简单的评价方式
由于落后的教学观念和单一的教学方法的影响，致使教学评价缺乏整体性、客观性、科学性。在教学评价中，教师是考试成绩的考评者，主要考察学生对体育技能的掌握情况，没有体育理论知识的考察。虽然能提高学生参与体育活动的积极性，但从长远来看，学生缺乏基础的体育理论知识，影响学生运动技能的掌握和运动技术水平的提高，造成学生对体育运动缺乏系统认识。
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2 网络技术对体育教学的作用
2.1 促进体育教学的发展
体育课程是一种实践性活动，具有实践性，教材内容决定了教材的特殊性，教师的动作示范、演示、讲解等是体育课堂教学经常使用的方式。从动作技能形成的规律来看，学习者必须在建立正确、全面的动作印象后，才能逐步形成自己的动作习惯和动作技术，大多情况下，学习者不能看清具体的动作细节，以致出现各种错误动作。网络技术下的体育教学能直观地解决体育教学中的重、难点问题，运用网络技术搜集网上视频资源，可以直观地、反复地再现动作的具体细节，网络技术教学不但减少了教师的工作量，并且也提高教学效率。网络技术下的体育教学，完全打破了教师的传统教学模式，教师对于重、难点技术环节，甚至是自己的体育感情、体育思想，都可以借用多媒体的形式展现出来。不仅如此，网络技术下的体育课堂教学，也可以涉及体育运动之外的内容，将音乐、情境等现代教育元素融入到体育课堂中，提高学生对体育学习的积极性，使教学形式多样化，活跃课堂氛围。
2.2 推动体育课程革新
网络技术让学校体育课程更丰富，正是因为大量信息技术资源的存在，才使得许多信息资源能及时地进入到学校体育课堂之中。作为一名体育教师，一般来说都会有“短板”，除了对自己体育专项上的运动技能、教学教法等掌握比较熟练外，对其它项目了解不多，再加上性别、年龄的限制，同时也会影响到专业体育教师的运动水平。然而，网络技术的支持，可以增加体育课程项目的选择，从而使学生了解和学习更多的运动技能。随着科技的进步，大众体育的广泛开展，新兴的运动项目不断涌现，这种发展趋势迎合了青少年对现代体育运动的追求。通过网络，让他们了解具有挑战性的运动，这些运动项目不仅能给教学带来新鲜感，推动体育运动的发展，而且也能变换教学形式，丰富教学内容。
2.3 提高体育教学质量
现代网络技术与体育教学结合，运用多媒体技术让体育教学内容以图片、视频等形式展现出来，增强体育教学的直观性。这种独特性的体育教学改变了传统的教学方式，完善了体育教学结构，简化了教学过程，同时也加强了体育教学的趣味性和吸引力。通过网络技术对运动技术进行分解，增强学生的领悟能力，有助于学生掌握技术动作，提高学生的运动技术和技能水平，使教学进程顺利进行，提升教学效果。另外，互动平台的构建，活跃课堂教学氛围，打破了以往的师生交流形式，通过这一教学平台，教师可以对学生的学习情况进行检查，并对教学中存在的问题进行修改。
参考文献
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论文作者:常颖颖
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年8月15期
论文发表时间:2018/7/18
标签：体育论文; 体育教学论文; 网络技术论文; 学生论文; 动作论文; 教学方法论文; 课程论文; 《基础教育课程》2018年8月15期论文;