山东省莱芜市莱城区高庄办事处苍龙峡联小 271122
【教材简析】《坐井观天》这篇寓言以青蛙和小鸟生动对话的形式,讲述了一个寓意深刻的故事,阐明了一个深刻的道理：看问题和认识事物，站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅、自以为是。文章笔调清新，通俗易懂,简洁明了。生动有趣的对话便于学生分角色朗读课文,在朗读中感悟，在朗读中加深对故事深刻道理的理解。
【教学目标】
1.会认“沿、际、信、抬”4个生字,会写“抬、蛙、错、答、还、沿、际、信”等10个字，理解“坐井观天、井沿、无边无际、大话”等词语。
2.能分角色朗读课文，有感情地朗读对话。
3.理解课文内容,懂得故事中蕴含的道理：看问题和认识事物,站得要高，看得要全面，不能像青蛙那样目光短浅，犯了错误还自以为是。
【教学重难点】了解青蛙和小鸟对天不同看法的原因，懂得故事中蕴含的道理。
【课时安排】2课时。
【教学准备】多媒体课件、成语故事相关资料。
【教学过程】
第一课时：
一、师生共同定标
1.创设情境，实验导入。
师：请小朋友们用田字格练习本卷一个筒子，从筒子里看黑板，看到了什么？那联想到哪几个成语？（“管中窥豹”、“坐井观天”、“一叶障目”、“不见泰山”）
师:坐井观天这个成语还是个有趣的寓言故事呢！小故事，大道理。今天我们一起来学习这这个故事。板书：坐井观天。请同学们跟老师一起书空课题。学生齐读课题。
2.检查预习。
二、自主学习
课件出示自学提纲：边读边找出青蛙和小鸟的三次对话，用不同符号标出来。自己练习读一读。
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三、合作探究
1.在小组内分角色读一读画出来的三次对话。
2.青蛙和小鸟在争论什么问题？谁对谁错呢？为什么？
3.汇报展示。
课件出示第一次对话:
（1）指名分角色读两句话，评一评（声音是否洪亮，是否读出语气）。
（2）挑战读。
（3）男女生比赛读（青蛙很有礼貌，小鸟又累又渴）。
课件出示第二次对话：
（1）指名分角色读。
（2）评（语气：不相信、嘲笑。劝告）。
（3）理解：大话、无边无际。（课件演示理解“无边无际”。学生和小鸟一起飞。飞呀飞呀，飞过无边无际的大海，飞过无边无际的沙漠，飞过无边无际的……）师：飞了那么远的地方也没有看到天的一边，天真是无边无际啊！
（4）带动作朗读。
课件出示第三次对话：
（1）自由读第三次对话,边读边想:小鸟和青蛙都是笑着说的，他俩各笑什么？你认为谁笑得对？为什么？
（2）小组合作学习，组内讨论和交流上述问题。
（3）汇报交流。（师：我们再来做实验帮青蛙找一找错的原因。用本子筒竖在桌子上，是井壁挡住了它的视线。）
（4）分角色对话，教师指导朗读，特别注意读出恰当的语气。（青蛙的笑表现了傲慢、自信与自以为是的心理状态；小鸟的笑则表现出耐心、讲道理、实事求是的诚恳态度。）
（5）那么怎样才能让青蛙心服口服呢？
四、拓展升华
1.师：一天青蛙真的跳出了井口，他会看到什么？会说些什么?
2.全班看课件“小鸟带着青蛙飞的场景”，交流续编的对话。
3.从这则成语故事中，你明白了什么道理？（指名回答。）
五、总结收获
师：这节课你学到了什么？
六、达标检测
略
板书设计（略）
论文作者:亓萃玖
论文发表刊物:《中小学教育》2016年2月总第232期
论文发表时间:2016/3/24
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