摘要：在现代高职院校管理中，班主任担任的角色是多重的，既是高职院校班级的管理者，也是对学生言传身教的教育者；既要做有实践经验的心理学家，又要做学生心灵发展的塑造者。高职班主任实施素质教育，可以从培养学生的自信心、加强正确的引导和教育、提高班级的凝聚力等多方面潜移默化、多管齐下，同时作为班主任也要注意提高自身修养，只有这样才能管理好班级，提高素质教育效果。高职院校的教育工作是由班主任的具体工作来完成的，研究班主任的工作是高职院校管理工作的重点之一，也是提高教育教学质量的重要基础，班主任的工作性质决定了高职院校的工作性质，研究班主任的工作，必须深入，细致认真的在具体的教学工作实践中，在班主任工作的实际中和班主任工作的交流学习中研究，才能提高班主任工作的能力和高职院校管理工作的能力，有效快速的提高教育教学质量，完成教育目的提出的教育教学任务。
关键词：教育教学；管理；班主任；研究
高职院校的总体教育工作是由班主任的具体工作来实现的，班主任的工作性质决定了高职院校工作的性质，因而班主任的工作质量决定着高职院校整体的教育教学质量。，班主任工作的成功，是实现高职院校教育教学成功的最根本的条件之一。目前新的形势，新的经济发展和新的课改理念对高职院校教育工作提出了更新，更大，更高，更远的目标和战略。这个战略已经明确的为班主任的工作提出了新的方向，新的要求和更新的任务，也明确了班主任的工作在高职院校教育教学工作中的重要地位和重要作用，也进一步的确切指出了班主任的工作，在高职院校教育教学质量中起着决定性的作用。因此，研究班主任的工作，是高职院校管理工作中的一项十分重要的任务，如何研究班主任的工作，更好更快的提高班主任的工作质量，根据自己多年的高职院校管理经验，谈谈自己的一点粗浅认识，与教育界的同人共勉。
一 在具体的教学实践中研究
高职院校的中心工作是教学工作，教学的对象是学生，在具体的教学工作中，教学的组织单位，不是以一个学生为个体的组织形式，而是以学生的不同年龄阶段和不同的知识层次为特点的群体组成的教学班为单位的组织形式。在这种形式的教学过程中，教师不仅要考虑到自己的文化知识水平和教育教学能力与技巧，而且还要考虑到在教学过程中对学生的组织能力，号召力和凝聚力。即使文化知识水平高，有一定的教学能力和技巧，但没有组织学生的能力，在学生中没有一定的号召力和凝聚力，那么他对学生的教育和管理就会苍白无力，这样的班主任工作就很难奏效；即使有一定的组织学生的能力和在学生中产生一定的号召力，也有一定的凝聚力，但文化知识水平低，没有一定的教育教学能力和教学技巧，同样是不能搞好教育教学工作的。因此，在教学实践中，掌握和研究教师的文化知识水平及教育教学能力和技巧，研究教师在教学实践中对学生的组织能力和所产生的号召力、凝聚力，以此来分析、研究班主任的工作。有成功的班主任，就有成功的班集体，有了成功的班集体，就有了成功的高职院校教育教学。
二 在班主任的实际工作中研究
高职院校对学生的教育培养工作，主要是由班主任的具体工作来实现的，高职院校对学生的教育管理工作的一条重要途径是通过班主任工作进行的，全校班主任的工作好坏反映了一个高职院校的基本面貌，如果不研究班主任的工作，没有一支强有力的班主任队伍，高职院校也就不可能开展任何正常的教育教学活动，事实证明，班主任的工作不仅直接影响整个高职院校工作运转效率，还直接决定高职院校的面貌。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆班主任工作在高职院校管理工作中的重要性告诉我们，班主任工作的性质和特点决定了高职院校教育教学管理工作的性质和特点，深入细致认真的研究班主任的工作，是做好班主任工作的主要基础，也是搞好高职院校教育教学工作的最根本的条件。如果不深入到班主任的具体工作实际中去研究，就无法了解和掌握班主任工作的性质，特点及班主任工作的特殊性。班主任的工作除了自己承担的教学工作之外，主要的是教育和培养学生的思想品德的工作，不研究班主任的具体工作，也就无法研究学生，无法研究学生，也就不能搞好班主任的工作，因此，深入到班主任的具体工作实际中研究班主任的工作，才能分析研究和掌握班主任工作的性质特点和它的特殊性，才能提高班主任的思想素质和工作效率，也能够有效的提高高职院校各项管理工作的质量和高职院校教育教学工作的质量。
三 在互相交流学习中研究
班主任的工作，不仅仅只在教学实践和班主任的具体工作实际中研究，还必须要在班主任工作的互相交流和互相学习的过程中研究。班主任工作的互相交流和学习，是共同提高的一条主要途径，也是学先进，用先进，以他人之长补自己之短的好方法。只有在互相交流中，班主任工作的先进经验和好的工作方法技巧就能够充分的发挥出来，也才能够把在工作中的各种各样的失误展示无遗，彻底纠正，班主任在互相学习中，达到扬长避短，共同提高自己的思想水平和班主任的工作能力。
总之，高职院校的一切工作，不论是教学工作还是班主任工作，不论是团队工作还是后勤工作，也不论是硬件建设还是软件建设，不论是直接的还是间接的，一切的一切都是为了学生，为了学生的一切，而最为直接的关系到 学生利益的就是班主任的工作，因此，班主任的工作在高职院校教育教学工作中是具有一项特殊性的工作，研究班主任的工作就成了高职院校管理工作中的重要工作之一。只要全力深入、认真细致，全面的研究班主任的工作，不但能够有效的提高高职院校各项管理工作的能力和水平，而且能够更有效的提高教育教学质量，全面的完成教育目标提出的各项教育教学工作的任务。
四总结
随着我国经济社会的不断发展，社会对于人才的需求量越来越大，高职院校也在不断壮大着规模，但由于招生的层次不平衡，导致高职院校学生的管理工作困难重重。高等院校承担着为企业以及社会培养综合性人才的重担，是企业新生动力的源泉，而高职院校的班主任承担着对于高职院校学生的日常教育管理工作，也是高职院校人才培养环节中不可或缺的一环，如何加强高职院校班主任的教育管理工作，加强班主任队伍自身的能力素质，关乎着高职院校人才培养体系的完整性。
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论文作者:肖凌聪
论文发表刊物:《基层建设》2017年第29期
论文发表时间:2018/1/16
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