摘 要：高中阶段是十分重要的教学阶段，在对人才培养中该阶段十分重要，直接影响人才后期素质水平的高低。而新课改在高中阶段占据十分重要的地位，高中校长在这个过程中扮演的是决策者与领导的角色，校长责任感与使命感的强弱直接影响高中的教学质量与未来发展。建设高品质高中是高中校长义不容辞的使命和责任。
关键词：高中校长 高品质 使命
校长是学校的领导者和管理者，对学校的发展起着决定性的作用。创建高品质高中对高中校长的使命提出了全新的要求：“学校管理团队德高、业精、善管，勇于担当，具有向心力、凝聚力和执行力。”我们要有高度统一的思想认识。
一、创建高品质高中要落实好“立德树人”根本任务
我们要培养学生的必备品格：一是要有教养，即要懂礼貌、有耐心、懂坚持、守标准、能包容。二是要负责任，即对父母负责，学会孝敬；对自己负责，学会学习；对集体负责，学会关心；对社会负责，学会担当。三是要懂尊重，即要尊重他人的人格，尊重他人的辛勤付出，尊重他人的劳动成果。四是要有追求，即有自己的理想和追求；有敢于对前人未曾想过和做过的事发出挑战；有为实现自己理想和目标的精神和勇气、智慧和行动。我们要培养学生的关键能力：要让学生有良好的分析问题、判断问题的和解决问题的能力，具有自己的人生价值追求。我们培养学生正确的三观：一是知足，知足者常乐，知不足，学会反思，改进提高，不知足，懂的何谓学无止境；二是有辨别是非，辨别真善美和假丑恶的能力；三是让自己知道人生的价值在哪里，活得有尊严，活得有价值，不仅追求物质的富裕，更要追求精神的满足。
二、提升学校竞争力的潜在动力
择校热潮现象出现的主要原因就是高中学校实施了新课改，采用先进、科学的教学模式，对学生的学习与成长产生了有力影响，从而使得学校的竞争实力得到进一步提高。高中学校竞争实力的提高并不仅仅是依靠教学，还要依靠学校的人文精神。在这种新课改的背景下，高中校长责任感与使命感的提升会进一步促进高中学校校园内文化的形成，使得高中学校的竞争实力从根本上得到提高。
三、学校工作全面和特色发展相结合
一所高中，其特色就是其优势，也是学校教育质量能进一步提升的突破口。学校要善于抓特色工作和特色建设。首先，要有一个富有特色的办学思路。要善于运用优势切入法，因地制宜，立足本校实际与优势特点进行特色设计，创立真正属于自己的特色，并通过不断努力和完善，使特色更优、更特。其次，要建立一支富有特色的教师队伍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆要善于帮助每一个教师尽快形成一技之长或多技之长，并根据每一个教师的所长、所爱、所变，精心安排他们到最适合的工作岗位上，实现人才所长与岗位所需的最佳结合，创造出更多的特色。第三，要持之以恒、不断总结、不断发展。一所特色学校真正有别于其他学校的特点，说到底是它的“个性文化”，它具有稳定性、凝聚力和推动力。而一所学校形成自己的个性特色需靠一代人乃至几代人的传递和创新。这种“性格”一旦成型，便可成为学校形象的靓丽色彩，更会成为不断进步、全面发展的强大动力。
四、高品质课程
高品质课程包括培养目标、课程结构、课程内容、课程实施和课程评价，其中培养目标是灵魂，课程结构是躯干，课程内容是核心，课程实施是关键，课程评价是保证。高中课程内容的选择应遵循时代性、基础性、选择性等基本原则。
时代性——课程内容的选择应体现当代社会进步和科技发展，反映各学科的发展趋势，关注学生的经验，增强课程内容与社会生活的联系。同时，根据时代发展需要及时调整、更新。
基础性——强调掌握必需的经典知识及灵活运用的能力;注重培养学生浓厚的学习兴趣、旺盛的求知欲、积极的探索精神、坚持真理的态度；注重培养搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、交流与合作的能力。高中课程内容既进一步提升所有学生的共同基础，同时更为每一个学生的发展奠定不同的基础。
选择性——为适应社会对多样化人才的需求，满足不同学生的发展需要，在保证每个学生达到共同基础的前提下，各学科分类别、分层次设计多样的、可供不同发展潜能学生选择的课程内容，以满足学生对课程的不同需求。高品质高中应当在执行课标的严肃性、课程内容的丰富性、课程开发的前瞻性、社团活动课程化等方面成为榜样、典范。
五、强化评价体系建设
普通高中学生综合素质评价是对学生全面发展状况的观察、记录、分析，是发现和培育学生良好个性的重要手段，是深入推进素质教育的一项重要制度。配合高中新课程标准和高考改革方案，我们正在研究制定新的普通高中学生综合素质评价实施意见，主要有目标定位、评价内容、评价方法、评价结果呈现形式等四个方面的变化。
总之，苏霍姆林斯基说过：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育，才是真正的教育。”希望全省普通高中不断深化教育教学改革，努力提高办学品质，进一步“激发学生去进行自我教育”，办出“真正的教育”，办出高品质的学校。
参考文献
[1]葛永信 新课改背景下高中校长的责任与使命[J].现代教育，2015。
[2]李和平 普通高中校长对新课改的思考与实践[J].当代教育论坛，2008。
论文作者:陈瑞华
论文发表刊物:《教育学文摘》2020年2月总第327期
论文发表时间:2019/12/10
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