甘肃省白银市平川区水泉镇水泉教育管理中心 730916
摘 要：建设新型农村，更重要的是发展农村教育。现就如何做好农村小学的管理，主要从三方面进行阐述：依法治教，民主管理；真正落实教学的中心地位；安全管理，重于泰山。在农村小学加强学校管理，共建和谐校园活动的总体目标任务就是努力把每一所中小学校建成为平安、卫生、文明、和谐的校园，切实保障少年儿童的全面发展和健康成长。
关键词：农村小学 管理 发展
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。教师是塑造民族灵魂的工程师。教师的创新意识首先体现在教育观念上。我个人认为，学校要生存要加强以下几方面的管理：
一、“身正为范”是关键
作为一名农村小学的老师要时刻“以校为家”，时时刻刻遵守学校的各项规章制度，在工作上认真负责，一丝不苟地干好各项工作，在自己的学校中树立良好的模范红旗影响。“亲其师，信其业。”教师平时的人格魅力对学生具有潜移默化的作用，表现在积极向上的人生态度，待人真诚友好，关心学生的困难与疾苦，和学生交流与沟通，平等相待；热爱生活，关注社会热点；爱好和兴趣广泛而又健康；和学生除课本以外，有共同的语言；写一手好字，说流利而富有诗意的哲理语言；对学生的缺点要有宽容之心，鼓励多于批评，呵护多于斥责。身教重于言教，要求学生做到的，教师尽可能的也要做到，通过自己的实际工作促进学校各项工作高效而有序地开展，促进教学质量的大幅度提高，为教育事业的发展贡献自己的一份力量。
二、完善学校的管理制度
要对学校的规章制度进行完善，按照学校的规则管理教师队伍。管理制度要根据学校在教学中的管理方法进行分析。由于小学生年纪还小，在教育管理方面会遇到一些问题，我们要规范化，要形成一个争先创优的教学环境。
三、加强师资队伍建设
1.加强培养，强化老师专业素养。在教学中，老师始终处于主导位置，教学质量很大程度取决于老师素质，所以在教学中，学校应该全面了解老师的教学优势与存在的问题，通过制定对应的培训计划，对全员进行恰当的规划，并且指明对应要求。首先，学校应该结合实际情况，通过政治业务学习相关活动，不断提高老师素养。其次，在专业素养上，学校应该加大培训力度，通过专人进修、培训，充分利用讲座、指导提高老师教学水平。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆最后，学校应该明确规定学习数量、书目，通过安排时间，制定对应的评价、检查措施，使用互学、自学、集体学等学习模式，拓展老师眼界，推动教学观念发展，让老师从实践中不断总结教学经验。
2.突出质量，进行常规化管理。教学是学校管理的核心工作，有序管理是提高教学质量的保障，因此，对于新时期的农村小学学校管理，必须制定一套科学化、规范化、系统化的管理方法，保障教学工作健康、和谐的开展。学校可以根据实际情况，制定一套宽松、严厉、灵活度适宜的管理制度，以保障教学质量，具体内容包括：评、测、教、备、批、辅等方面，不断引领老师规范自身行为，指导老师的工作目标与学习目标。为了做好老师备课工作，除了学习课程标准外，还必须深入研究教材内容，切实做到五备（备学生、目标、教材、作业、学法）、五有（心中有数、手中有法、心中有人、胸中有本、脑中有标）。在课堂教学中，除了落实“日日清，堂堂清”，还必须用发展的眼光挖掘教学管理问题，不断完善管理方法。
3.立足发展，提高学生综合素质。面向全体学生，关注每一名学生的发展，是我们办学的理念。提高学生的综合素质，是我们的办学目标。从现代教育的目的来看，让学生全面发展是当代教育的主要目标。因此，对于新时期的农村小学管理，必须立足社会，用长远的眼光看待发展和管理。通过改变传统的评价方式，构建多元的评价体系，发掘学生潜能，寓教于乐、于情、于理中，不断提高学生素质与思想境界。
四、加强学校教学环境的管理
好的教学环境是提高教学质量的必要条件。通过自己和全体教职工共同努力，为学生创造更好教学环境。一方面加强对学校环境卫生的检查，督促每个班级打扫好本班卫生，使学生和教师养成良好的打扫卫生的习惯，把学校看做自己的家，使校园变得干净整齐。另一方面加强改善学校硬件设施和教师的教学环境，除了国家补助外，还应集中精力，吸收多方面力量，争取资金，逐步改善。好的教学环境需要全体师生共同努力，在教师方面，积极倡导每位教师帮助几名学习有困难的学生，实时跟踪，使他们摆脱学习困境，激发他们对学习的兴趣。所有教师还要相互学习，通过听课和培训等手段，不断提高自己的专业水平和综合素养，使教学充满积极向上的力量。在学生中采用一优带一差的做法，使他们共同学习和提高，这些都需要加强和改善。为提高学生学习成绩和道德素质，必须加强对学校教学环境的管理。
农村小学管理除了有一套科学规范的管理制度之外，更需要从人的情感需要和发展角度去思考管理方法。管理中，我们要积极创造尊重人、信任人的环境。学校领导要与教师交往，做教师的知心朋友；关心教师的生活，尽力提高教师的物质待遇；给予教师充分信任，放手让教师发挥创新才能，愉快地工作、学习和生活，从而增强教师自我管理意识和对领导的信任感，达到“管”是为了“不管”的更高管理境界。
参考文献
浅谈怎样搞好农村小学教学管理。
论文作者:常德
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年4月总第261期
论文发表时间:2018/4/18
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