湘西自治州教育和体育局 湖南 湘西 416000
农村初中学校相对于城镇中学来说，一直处于弱势地位。近年来随着农村学校条件的改善，体育场地和器材也有了很大改善。但是，由于多种原因农村初中体育课还急需提高质量。主要原因是专业体育老师不足，多由相关其他非体育专业教师来兼任。同时还由于农村初中经费有限，体育器材没有及时添置和更新，给教师上课造成很大困难。与此同时，要上好体育课，必须充分调动学生的积极性。学生的学习积极性与学习兴趣关系密切。但相对来说，农村初中场地差，器材设施不全，教学内容枯燥，运动形式单一等因素，以及学生对体育课兴趣不足，积极性不高，这些因素制约着农村初中体育教育的发展。
为此，在将近三年的农村体育教学工作中，我尝试着从以下几方面着手，提高农村初中学生对体育课的兴趣，并在一定程度上取得了明显的效果。
一、因地制宜，备好体育课
1.明确课程标准要求，熟悉教材内容，适度改造教材内容。
农村初中体育教学在基础教育课程标准有所规定。教师应该熟练掌握所教的技术动作，要熟知其动作要领。但是学校没有教学条件和器材，教师要积极依据当地场地和条件调整教学内容，尽可能地利用当地条件教会学生基本动作，并能估计到学生练习时容易出现的错误动作及能定出行之有效的纠正错误动作的方法。例如，杠上运动等内容，农村学校如果没有条件适当可以调整，或者带领学生借用其他学校进行基本教学。倘若没有条件，则可以调整。
2.依据农村初中学生的特点确定教学任务、重点、难点，为解决重点、难点设计好辅助性练习内容，让学生顺利掌握重点，攻克难点。
农村学生同城镇学生在体质上有着一定区别，例如山区学生习惯在山上活动和奔跑，然而在场地上练习田径运动往往不如城镇学生容易掌握运动技巧，原因是习惯动作影响着他的运动技巧掌握。教师在了解农村学生的身体结构和运动特点的情况下，才能够很好地把握重点和难点，便于教学任务的落实。
3.依据农村初中学校条件、场地特点、场地器材的实际，确定最佳的组织、教学方法。
二、改进体育教学方法，激发学生运动激情
1.加强对学生学法的指导。
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文化课程提倡学法指导，那么体育课程学生的学法指导是否可行？实际上，同样可以提倡学生自学、自练。
（1）要培养学生自学、自练能力。作为体育教师，要多利用图示，指导学生如何看图进行模仿练习，提倡学生在模仿中学习。
（2）为学生营造合作互助的氛围。体育教学的特征之一就是合作，无论是集体项目还是个人项目，学生在学习过程中都需要合作，教师可以让学生相互观察、相互指导、相互纠正，使学生在合作互助的氛围中，提高发现错误和改正错误的能力，不断提高动作质量。
（3）为学生创造解决问题的情境，鼓励他们主动地分析问题和解决问题。体育教学与文化课教学最大的区别动作具有一过性。如何在这一过性的问题之中培养学生敏锐的思维和眼光，则是体育教师要抓住的瞬间观察能力。只有培养了学生的这种能力，才能创造出解决问题的情境来。
2.有的放失地加强教法的改革。
（1）依然要重视传统的教学方法。不管体育教学如何改革，我们都离不开传统教学方法，它在体育教学中具有举足轻重的作用，如：讲解示范法、练习法、游戏比赛法等。
（2）探究式教学。教师可以先让学生练习体会，然后教师提问，鼓励学生积极思考，让学生自己寻求解决问题的方法。
（3）分层教学法。学生体育能力与学生的原有体能有很大关系。教师根据学生身体素质和运动能力的差异进行分组，对不同水平的同学提出不同的要求，确保每一名同学都有进步。只有这样，学生对体育技能教学才能产生浓厚兴趣，消除部分学生畏惧上体育课的恐惧感，才能激发全体学生上体育课的激情。
三、针对学校学生实际，开展竞赛游戏
青少年学生的好胜心较强，喜欢比高低，不管是男同学还是女同学，对比赛和游戏感兴趣。我曾对两个初一年级的班级做这样的实验对比：甲班安排慢跑后做徒手操,然后让学生进行球类活动，有篮球、排球等。有的学生活动几分钟后就坐下来休息了，有的甚至坐到一边乘凉去了。至于乙班，我从开始集合整队完毕后，就开始进行“渔夫捕鱼”的游戏，虽然开始组织时有点乱，但活动中学生兴趣盎然。注意力也集中了，从效果上看，明显要比甲班好。所以，在一些纪律比较差的班级，对一些锻炼目的性不明确、自觉性不高的学生，要运用竞赛游戏来刺激他们对体育课的兴趣。先把兴趣激发起来，然后运用兴趣迁移规律，组织学生学习锻炼。决不能一上课就是队列操。做不好，一做就是十几分钟，甚至二十几分钟，学生一个个愁容满面，一点积极性也没有。
综上所述，体育是教育的重要组成部分，是全面贯彻方针不可缺少的重要方面。体育课堂教学是学校体育工作的主要方面，它是训练学生运动技能，增强体质，锻炼体能，促进学生德育、智育、体育、美育等方面都得到发展的重要基地。只要认真研究教法和学法，农村初中体育课堂教学质量也能得到有效提高。
论文作者:杨文彬
论文发表刊物:《教育学》2017年8月总第124期
论文发表时间:2017/9/27
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