浅析初中数学教育的创新理念论文_高吉

浅析初中数学教育的创新理念论文_高吉

镇江市第十中学 高吉

众所周知,数学是抽象的、严谨的、广泛的和高度精确的。通过对数学的学习,学生会提高逻辑能力和分析思考的能力,以及实事求是的态度和追求真理的决心与信心。而创新理念为初中数学教育插上了前进的翅膀,我们教师要重视改革传统课堂教学,让新型教育适应当前的教育发展潮流。

一、传统教学的弊病

课堂是学生汲取知识的主要阵地,也是我们进行素质教育的主要渠道。

期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆传统的课堂教学有以下不足之处:1.课堂上以教师为中心,教师以一个演讲者的姿态面对学生,机械性地讲解课堂内容,学生只是一味地接收信息,却很少进行思考,缺乏举一反三的能力,课堂效果不理想;2.教师填鸭式的教学模式让学生觉得乏味,使学生上课主意力不集中,学习效率低;3.教学内容无新意,并不能培养和提高学生的发散思维能力。

二、初中数学教育中的创新理念

1.教师的创新理念

教师的思想创新是初中数学教育发展的源泉和动力。数学教师应该结合现代科技的发展,取其精华、去其糟粕,能将计算机运用于教学活动,使之成为现代电教手段的一种,借助强大的网络信息丰富课堂内容,充实课堂知识。教师要努力激发学生的学习兴趣,要充分运用数学在社会和生活中的新成就,以及社会普遍关注的数学教学特点,进行创新教育。

2.学生的创新理念

初中数学教育要注重培养学生的操作能力、计算能力、推理判断能力和解决问题的能力,尤其是学生的创造精神的培养。只有学生的创造欲望和创新需求被逐步激活后,他们才会认识到创新活力的奥秘与神奇,从而愿意探索和创新。那么如何培养学生的这种创新理念呢?

3.如何培养学生的创新理念

教师应正确认识创新意识,建立新型的师生关系,营造宽松和谐的学习环境,激发学生的创新思维。教师需要精心设计教学过程,通过引导让学生的思维向着活跃、变通的方向发展。教师只有精心设置各种教学情境,才能有效激发学生的学习动机和好奇心。教师还需培养学生从不同的角度思考问题的能力,发展他们的创新思维。在解题过程中,要使学生能展开思路,放开思想地去发现、去发散、去创新。教师还应该根据学生认识过程和思维方式,让学生带着问题进行学习,随着对问题的探索进行更深入的学习,充分发挥学生的自主性和主动性。

三、创新理念的发展与应用

1.创造新的课堂条件,激发学生的内在潜能

教师在教学过程中始终要营造一种欢乐、轻松、和谐的教学氛围。在这种轻松的环境下,学生对数学及其文化有积极的情感,能保持学习的动力并取得成绩。学会温故知新,教师在数学教学中,需要对学生的基础有一定的了解,进行旧知识的复习和巩固,自然地过渡到新知识。学会联系生活,教师在数学教学中,要将数学知识与生活紧密联系,学生的学习欲望才能有明显的提升,这样才有助于教师教学任务的顺利开展。学会运用科技,教师在数学教学中,应该积极向现代科技靠拢,运用多媒体的辅助作用,形象地展现数学知识,营造浓厚的教学环境,进一步激发学生的学习欲望。

2.运用新的教学理念,教会学生新的思维方法

在初中数学教学中教师应以学生的接受能力为第一位,培养学生的自主创新意识,积极运用多样、有效的教学方法培养学生的创造性思维,这才是创造型人才必须具备的智能素质。教师要积极改革教学方法,优化数学教学,将教学目标进一步细化,以一组探究性的课题展示在学生面前,引导学生分组进行讨论和思考,靠教师的引导和学生的努力来实现学习目标,共同进步。

3.开拓教学空间,培养学生的数学素养

教师要经常开展有关数学知识竞赛,通过比赛的方式促进学生的学习,激起学生“你追我赶”的学习劲头。教师可以成立数学兴趣小组,将一些对数学学科有兴趣的学生组织起来,让学生的数学个性得以施展,然后感染其他学生共同学习。教师还可以引导学生走进社会,开展数学实践活动,有效地将数学运用起来,培养学生实践运用的能力。总的来说,创新理念呼唤教师的激情,创新理念呼唤课堂教学的创新。学生创新能力的培养有很多方面,既需要教师的引导,更需要学生的自主发挥,找到师生最完美的结合点,才能不断创新,才能找到最好的教学方法。同时在初中数学教学中,教师要解放思想,紧跟潮流,大胆改革,努力探索,为学生提供创新的空间。只有不断地创新教学模式,注重培养学生的创新思维和创新能力,为学生提供足够的思考、想象与创造的时间和空间,才能让学生由“学会”走向“会学”,成为适应社会发展需求的创新人才。

论文作者:高吉

论文发表刊物:《少年智力开发报》2014-2015学年第19期供稿

论文发表时间:2015/8/19

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