临床护理路径在阑尾炎手术患者护理中的应用及效果评价论文_何汝青

何汝青

( 广东省雷州市人民医院 广东 雷州 524200)

【摘要】目的:探讨临床护理路径在阑尾炎手术患者护理中的应用及效率评价。方法:选取我院2013年1月~2014年12月收治的阑尾炎手术患者64例,随机分为治疗组和对照组各32例。对照组采用传统护理方法,治疗组采用临床护理路径对患者进行护理。比较两组患者知识掌握程度及护理工作满意度。结果:治疗组患者知识掌握及对护理工作的满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。结论:临床护理路径是一种新的管理模式,既能提高护理人员的主动性,加强护患沟通,又能提高患者知识掌握程度及满意度,值得临床推广使用。

【关键词】临床护理路径;阑尾炎手术;健康教育;效果评价

临床路径(Clinical pathway)起源于20世纪70年代的美国,其遵循的是循证医学的理念,其目的在于使患者获得最合理的医疗和护理,最大限度的减少医疗资源的浪费。近年来新兴起来的临床护理路径,通过个性化、流程化、标准化的诊疗护理方案,旨在兼顾效益—成本,达到预期的诊疗护理效果,以此来控制病人的医疗费用【1】。临床护理路径的特点在于以患者为中心指导护理工作,科学、准确地记录病情,减少不必要的护理错差,以此提高治疗效果,提高患者的满意度【2,,3】。为了进一步探讨其有效性,笔者将路径模式应用于对阑尾炎手术患者护理中,取得了满意的效果,现将结果总结报道如下。

1、资料与方法

1.1一般资料:将我科2013年1月~2014年12月收治的阑尾炎手术患者64例随机分为对照组和治疗组各32例。其中,治疗组32例中,男性21例,女性11例,年龄30~71岁,平均年龄(54.2±4.5岁),文化程度:小学及以下8人,中学学历9人,大专及以上者15人;对照组32例中,男性20例,女性12例,年龄32~75岁,平均年龄(53.5±3.7岁),文化程度:小学及以下10人,中学学历8人,大专及以上者14人。两组患者在性别、年龄、文化程度、治疗方法等方面比较无显著性差异(P<0.05),具有可比性。

1.2、方法:对照组采用传统教育方法。治疗组自患者入院开始就制定标准化的护理路径,包括健康教育、饮食护理、心理护理等相关护理措施,做好表格制定,并进行记录和分析等。

1.3、效果评价指标:根据临床护理路径制定相应的评分量表,评估患者入院治疗期间对知识掌握及对护理工作的满意程度。

1.4、统计学处理:采用SPSS 13.0 软件分析数据。计数资料采用χ2 检验,计量资料以x±s 表示,采用t 检验。P<0.05 为差异有统计学意义

2、结果

2.1 知识掌握程度:对两组患者知识掌握程度(制定答题表格,共10题,80分以上为掌握,60-80分为部分掌握,60分以下为未掌握)进行评分,比较其达标率(达标率=掌握度+部分掌握/例数)*100%。具体比较见表2。

3、讨论

以人为本,以病人为中心是新型医疗模式的核心。在对患者进行疾病护理的同时,提供包括心理、健康等多方位的护理,可以使患者得到更有效的治疗,进一步提高生存质量。传统的护理模式存在诸多问题,如护理操作不到位,与患者及其家属沟通不够艺术,健康教育工作不够细致等。为了改变这一现状,提高护理人员的责任心与综合能力,加强护患之间的交流与沟通,达到缩短患者康复时间、减少和降低患者住院天数和费用、增加患者满意度的目的,临床护理路径应用而生,可以说是产生了划时代的变革,对护理工作产生了深远的影响【4】。

实施临床路径中护理人员的主要职责在于:一是在实施临床路径患者的病历夹封面贴上“临床路径”字样以示区别;二是向患者及家属介绍临床路径的特点;三是根据临床路径表完成活动、饮食、护理、监测及出院指导等;四是协调医患、护患,病人之间的关系;五是发现变异情况及时通知医生;六是负责出院前患者满意度的调查;七是作为个案管理者,提醒、监督每日进程,保持病历完整性。总之,临床护理路径的实施,使健康教育工作更加制度化,具体化,并具有可视性和时效性,是临床健康教育的有效方法【5,6】。

阑尾炎作为普外科最常见的急腹症之一,及时的诊断和治疗将直接决定患者预后,一旦处理不当也易引起严重的并发症。本研究将本科室64例阑尾炎手术患者随机分为治疗组和对照组,对照组采用传统护理模式,治疗组采用临床护理路径对患者进行护理。结果发现,治疗组患者知识掌握程度及对护理工作的满意度明显优于对照组,两组比较差异有统计学意义(P<0.01)。说明采用临床护理路对患者进行护理更加人性化、个体化,此过程中护理人员积极主动性提高,医疗护理资源得到充分利用,医患关系和谐,患者更能积极配合医护人员进行治疗,值得临床推广。

参考文献

【1】王秋新,王丽洁,范广平,田颖,王丽颖.临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用.中国误诊学杂志,2010, 10(14):3299.

【2】王君玲.医院健康教育存在的问题及对策.吉林医学,2010,31(2):401.

【3】张丽芳.临床护理路径在冠心病患者健康教育中的应用.海峡药学,2012,24(4):267-268.

【4】丁淑贞,元月琴,孙莉,等.以循证护理为基础的临床护理路径在甲状腺疾病患者围术期的应用.护理学报,2009,16(12):32.

【5】骆敏霞.健康教育临床路径在优质护理服务中的应用.吉林医学,2012,33(32):7120-7121.

【6】谭其玲,谷波,马登燕.基础护理与专科护理相结合实施优质护理服务.护理研究,2011,25(4):915.

论文作者:何汝青

论文发表刊物:《卫生部公告》2015年10期

论文发表时间:2016/5/10

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