玩沙——培养幼儿能力的良好手段，本文主要内容关键词为：手段论文,幼儿论文,能力论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
玩沙是孩子最喜欢的一种游戏活动。在这里，孩子们显得自由自在，轻松活泼，不受任何拘束，其主动性、积极性、创造性得到充分发挥。我在组织大班幼儿玩沙游戏中深深地体会到，玩沙确实是培养幼儿能力的良好手段。
首先，“玩沙”中幼儿动手、动脑的能力得到培养。玩沙游戏特别需要孩子们大胆想象，精心设计，动手操作。玩沙包含着动手、动脑能力的训练。游戏前，我进行谈话引导，了解幼儿对游戏的主题、布局以及活动顺序进行的思考。幼儿根据自己的所见所闻争先恐后地描述自己心中的“公园”、“堡垒”是何等模样：公园要有大门、“动物园”、“游乐场”、“美丽的花圃”、“坚固的堡垒”旁要有树作“战斗掩护”……这样，一个个方案便在幼儿的谈话中大致勾画出来了。根据游戏内容的需要，我又启发幼儿自己为游戏活动设计一些力所能及的制作。许多幼儿参与收集各种废品和游戏材料，如，瓶罐、贝壳、包装盒、塑料小人等，并制成玩沙游戏时所需玩具和饰物。幼儿在玩沙过程中，认识了“沙”的特点，掌握了堆沙、挖沙的要领，分别采用了堆、积、挖、掏空、砌、分垅等技能技巧，许多积木、积塑、废旧物品等辅助材料构建成了幼儿心目中的路、桥、隧道、地道、假山、城堡等。为了把“公园”建得逼真、漂亮，孩子们还真动了一番脑筋，他们挖了，觉得不好，又抹平重新挖；刚堆好，却又塌下来，就重新堆，整个过程不停地挖、砌、堆，一双双小手得到了锻炼，其聪明才智也得到了发挥。
二是游戏中语言能力得到了锻炼。在沙池里游戏，孩子处于自由交往的环境之中，他们一起交谈各自的构思，商量怎样玩，这就给幼儿提供了充分的言语交流的机会。幼儿在操作过程中，联系动作特征，直接感受并能理解：“挖、砌、堆、填、架、印、砸、搭、埋、掏空、包围”等词语，这与离开动作来学习这些词语，其效果是大不一样的。有趣的是平时不喜欢说话的林艾立小朋友在用沙构建了一定场景后，其想象的情节，依然在他脑中驰骋，他迫不急待地将这种想象告诉老师和小朋友，讲成一个有声有色的军事故事：“我从自己的‘堡垒’挖地道通向他们的‘堡垒’，然后用‘板子’架在上面，用沙子堆好，我们的‘士兵’就可以从下面包围‘敌人’，上面还可以用坦克、汽车攻打‘敌人’，哗！我们胜利了。”幼儿把“战斗”情节描绘得维妙维肖。可见，玩沙游戏能使幼儿的语言表达能力得到锻炼。
三是社会性行为在游戏中得到了良好的发展。玩沙游戏有利于幼儿养成认真、细致、顽强等品质，以及形成与别人合作的观念。玩沙游戏其实是一种细致复杂的活动，需要有认真的态度，有始有终，坚持到底的精神。一个大型的建筑物或主题，往往要由几个人甚至更多的人一起来完成，这就要求幼儿共同协商、分工合作。比如，大家确定要建一个游乐场以后，有的围垅场地，有的拼搭娱乐玩具，有的埋好火车轨道，有的做绿化工作，彼此间同心协力，合作得很好。在幼儿分工合作游戏的同时，我还适当引进竞争意识，让组与组之间展开竞赛，这样不但调动幼儿的主动性、积极性和创造性，还培养了幼儿公平竞争的意识。
由于幼儿知识能力有限，手部小肌肉尚未发育好，再加上建构物结构的复杂性，幼儿在玩沙过程中会遇到种种困难，我都给予及时的关心和指导，并表扬优秀作品，增强克服困难的信心，让幼儿分享成功的快乐，并提高自信心，从而培养他们在困难面前积极开动脑筋，坚持到底的良好习惯。
四是幼儿的创造能力得到发挥。玩沙游戏较少有规则的约束，没有死板的框子，幼儿可以依照自己的愿望和想象去构思和建造，游戏始终处于发展变化的过程中，幼儿为了实现游戏的目的，就要不断适应发展着的新情节，玩出新花样。当幼儿在游戏时，我以一位游戏者的身份直接或间接地参与游戏，给游戏以适当的提示和引导，以帮助幼儿更好地开展游戏。如“工程师”把“游泳池”建好了，我以游客的口吻说：“今天游得好累啊，要休息了，请问‘服务员’在哪里换衣服呢？”“晚上来游泳较凉快，可公园这么黑，很不方便，怎么办呢？”通过引导，孩子们想出了许多好办法，分头行动。有的在“游泳池”旁边种树，有的装上太阳伞，放上桌、椅，卖冷饮，修建浴室，安装电灯；有的小朋友还联想到要在“公园”的各个景点修建厕所，玩“堡垒”游戏的“将军们”为了使自己的“堡垒”不受攻击，“士兵”免遭死伤，也想出了许多方法，修筑地道、隧道、飞机场，开出各种汽车、坦克、直升飞机迎战。为避免汽车、坦克在沙地上“死火”，又想法修公路，架起了通往各地点的桥梁，并把“地雷”埋在“铁丝网”的附近，防御“敌军”侵袭，……显然，这些情节使玩沙的内容得到了充实，也是幼儿创造能力的初步显露。
五是幼儿对美的感受能力和欣赏鉴别能力得到提高。在玩沙游戏中，孩子们不论是单个物体造型还是整体设计，不论是色彩搭配还是比例协调，不论是外观形态还是主题内容，无不表现他们对美的感受力和创造能力。在玩“堡垒”游戏中，奕臣小朋友所拼插的直升飞机，不仅外形酷像，而且色彩搭配协调。其他小朋友的“堡垒”也构造得高低起伏，错落有致。他们构建的“公园”，既美丽又壮观，好不气派。难怪孩子们一开始构造就兴致勃勃，持续了近一小时仍然兴趣盎然，直到游戏结束时，还流连忘返。在这里，幼儿不需要说服动员，更不用强迫命令，而是靠创造、靠美本身的魅力来吸引他们。可见，玩沙游戏在美育方面对幼儿来说作用也是十分明显的。
标签：堡垒论文;