陈治国 临夏市一中 甘肃 临夏 731100
摘 要：信息技术教学作为初中课程教学中重要的组成部分，对于学生信息技术知识水平的提升，以及信息技术能力意识的培养十分重要。可见不断地加强初中信息技术教学的质量具有很强的现实意义与必要性。微课作为技术发展的产物，已经广泛地应用于教学中，实践表明，其对于教学的促进作用十分明显，是一种促进教学的有效方式。
关键词：初中信息技术 微课 策略
随着素质教育和课程改革的不断发展和深入，新型的教学理念和教学方法为课堂教学注入了新鲜的活力。在“小课堂大教学”的教学理念指导下诞生的微课，以其时间短、效率高的独特教学优势，越来越受到教育界的关注和认可，成为现下比较“流行”的教学方式之一。因此，探索微课在初中信息技术教学中的运用是信息技术教师的一项重要任务。
一、运用微课激发学生学习兴趣
兴趣是最好的老师，初中阶段学生好玩，往往对有趣的内容感兴趣，而微课相较于传统教学更加具有趣味性，且播放视频形式更能吸引学生注意力，能使学生发现学习的乐趣，提高其学习主动性与积极性，最终激发学生学习兴趣。例如，在教学《加工多媒体素材》一节时，教师可以播放与加工图片素材或加工音频素材有关的视频，并引入对应软件如Photo shop及音频剪辑器等等，让学生在观看视频的同时对此类软件有一定了解，并大致知道其工作原理。教师可以找学生感兴趣的内容，如动漫图片、篮球运动员图片等进行剪辑，也可以将几张图片拼在一起变成一张有趣的图片，可以将一首学生普遍喜欢的音乐进行剪辑作为手机铃声，也可以将几首音乐剪辑到一起变成一首新的音乐。在观看视频的同时，教师也可以在多媒体上展示Photoshop等软件的使用方法，并让学生自愿上台试用，在课堂教学结束后留下自己邮箱，让感兴趣的学生可以自行通过邮箱下载对应软件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不仅仅可以由教师播放视频供学生观看，教师也可以将优质教学视频或娱乐视频上传至学校网络平台，告诉学生地址并鼓励学生在课下自行观看，并在下节课前抽一部分时间与学生交流，鼓励学生提出观看视频时存在的疑惑并悉心予以解答，以培养师生感情。
二、利用微课展示信息技术课程的重点和难点
传统的初中信息技术课堂教学的模式是教师将本节课要讲解的知识点通过多媒体设备展示在学生的眼前，结合多媒体设备和网络上资源的广泛性，对教学内容进行一系列的讲解，但是这样的教学模式只是转换了板书的形式，并没有在教学方法上进行创新，无法调动学生学习信息技术知识的积极性。微课的产生在很大的程度上改善了初中信息技术课堂教学中的缺点。教师可以将信息技术课程的重要知识点或者学生很难理解的知识点通过微课的形式表达出来，学生可以根据微课的内容进行自主合作式探究，通过学生之间的合作能更好地理解信息技术的知识。例如，在学习“计算机系统简介”这一章节的内容时，了解计算机的硬件的组成部分是教学的重点，比如教师需要将CPU、硬盘等计算机的主要硬件向学生介绍清楚，仅凭教师通过口述与多媒体设备放映图片的形式很难将计算机的硬件向学生讲解清楚，教师通过录制一个微课的形式在课堂上为学生播放，在微课中拿实物为学生讲解计算机的每个组成部分都有哪些作用以及工作机制等内容。如果有学生观看一遍之后还是没有充分掌握这个知识点，学生可以自主播放微课视频，根据教学的内容展开小组之间的讨论，然后将讨论的结果汇报给教师，教师一旦发现学生对知识点存在不明白的地方应该及时予以纠正。
三、利用微课为学生营造自主学习的氛围
学生作为课堂教学的主体地位是新课程教育体制改革的核心内容，培养学生自主学习的意识是初中阶段各个学科教学的主要目标。传统的教学模式已经逐渐与新时代背景下的教学活动相背离，将微课教学模式运用到初中信息技术的课堂教学之中能在很大的程度上迎合新课程的核心内容。教师在课堂教学的过程中主要起到引导的作用，初中阶段的学生处于比较活泼好动的年龄段，在信息技术的课堂教学中利用微课能有效地为学生营造一个自主学习的氛围，引导学生根据微课的内容进行自主学习。
四、利用微课对信息技术的相关知识进行拓展
信息技术的知识体系非常庞大，包含了很多的内容，教师在课堂上的教学时间很难将知识点全面地交代给学生，而一些拓展的知识又能帮助学生更好地理解信息技术的知识。教师可以将要给学生拓展的知识通过小视频的形式展示给学生，让学生能了解到更多信息技术方面的知识。教师利用微课拓展的知识应该与教学的内容具有一定的贴合性，微课的内容应该不仅能帮助学生更好地理解教学的内容，还能在一定程度上帮助学生对信息技术的知识体系进行完善。例如，教师在讲解到制作PPT的内容时，制作PPT需要将很多的知识进行综合，主要有文字编辑、图像编辑以及音效编辑等，教师在课堂上的讲解很难将所有的知识点包含进去，因此，教师可以将PPT的主要知识交代给学生，将一些拓展的知识通过小视频的形式展示给学生，让学生将教师讲解的内容与微课中的内容进行综合，然后制作一个PPT作品交给教师。
参考文献
[1]黄勇毅 巧用微课构建初中信息技术有效课堂的探究[J].才智，2015。
[2]陆雪娟 初中信息技术微课设计和应用的若干问题分析[J].电脑迷，2016。
[3]李双 泛在学习环境下的初中信息技术微课程研究[J].软件导刊，2017。
论文作者:陈治国
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年1月总第252期
论文发表时间:2018/1/17
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