摘 要：化学是一门以实验为基础的学科，实验在化学教学过程中有着独特而不可替代的功能和作用，化学实验教学的状况直接影响着化学教学的质量和效果，如何加强实验教学的改进是提高化学教学质量的重要一环。在实际的教学过程中，由于受各方面条件的限制和应试教育的影响，对化学实验教学没有引起足够的重视，化学实验教学的功能没有得到很好地发挥，目前的普通高中化学实验教学仍然存在着一些问题。
关键词：化学实验 实验教学 教学质量
一、实验教学观念落伍，应试教育思想严重
一方面：学校领导不够重视实验教学，在目前应试教育思想的支配下，教育管理者对化学实验教学的重视程度还存在一定的缺陷，这在一定程度上影响了教师开设实验教学的积极主动性和认真重视程度。
另一方面：化学教师开设实验教学功利性严重，目前，对实验教学的功能大部分化学教师在观念上还是非常认可的，认为化学实验教学可以激发学生学习化学的兴趣，可以加强学生对于基础知识、基本概念的理解，培养学生的动手能力和综合能力。但是实验教学的功利性却非常强，学生的课堂实验大部分都是教师为了上公开课而做的，学生实验成了教师公开课的“增色笔”，探究实验成了公开课的“添亮剂”，使课堂教学看似“轰轰烈烈”，而除了公开课之外，几乎很少开设课堂实验。
在平时的化学教学中，很多的教师认为做实验不如讲实验，讲实验不如背实验，很多教师为应试而教，学生为应试而学，能不做的实验就不做，教师课堂上讲实验、画实验的现象很严重。
二、实验教学评价缺失，实验考核体系过窄
一方面：学校没有考核实验教学的机制，学校对化学教师开设实验课的评价会直接影响到教师的工作积极性与认真程度。在被调查的学校中，有一半多的学校对于化学教师是否开设实验课及实验教学的效果如何，没有进行统计与评价，只有少部分学校会统计教师实验的次数，只有量上的考察，没有对教师实验教学进行质的分析。学校缺乏督促、检查实验教学的评估制度，也缺乏对教师实验教学的考核措施。老师上不上实验一个样，上的好与坏还是一个样，没有评价机制，只看学生考试分数也很大程度制约了实验教学的发展，影响了化学教师实验教学的积极性与认真程度。
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另一方面；对学生实验技能的考核多为笔试，由于目前高考不考化学实验操作，因此对学生实验技能的考核多通过笔试考核，让学生完成试卷中的实验题。在教学中摸索出能反映不同层次学生操作水平又可操作性的化学实验考核办法，是今后化学实验教学中急需解决的重要问题。
三、结合教学实际提出的整改对策
1.加强化学教师培训，更新实验教学观念
长期以来应试教育的影响，化学实验教学受追求高考升学率的影响，在教育实践中，很多教师过分重视讲授理论知识，忽视实验教学，把化学实验教学作为验证化学理论知识的佐证，从观念上没有把实验教学作为化学教学中不可缺少的重要组成部分。因此，要加强高中化学教师的培训，使之在教学观念上认识到实验教学的重要性和不可替代性。就德州市高中化学教师的集中培训内容来看，高中化学教师的培训内容多以课堂教学的观摩课为主，化学教学模式的研讨为辅，提高化学课堂教学效果为主线来安排教研活动，活动中以实验教学为专题的内容。交流总结实验教学中出现的问题，共同商讨解决的办法;开展实验专题案例研究;聘请化学实验教学方面的专家，解读新课程化学实验教学的发展;学习优秀教师的实验示范课，广大化学教师转变实验教学观念，重视实验教学，用心去研究实验教学。
2.完善高中化学实验的考核体系
衡量中学化学实验教学质量的一个重要环节就是学生实验的考核，应该建立起全面、科学的学生实验的评价与考核体系。考核的主体不仅有教师，更应充分发挥学生的自我评价与小组相互评价，发挥学生在评价与考核过程中的积极性，使评价更具有针对性。在考核内容上要把学生的实验态度、实验分析能力、实验合作能力、实验数据处理能力、实验表达能力等方面纳入考核与评价的范围。化学实验成绩按一定的比例加入到学生的期中以及期末考试成绩中。实验考核方式，不仅要有笔试，还要增加口试和操作考试，把三种考核方式结合起来，这样的考核才能全面的了解学生的实验掌握情况。
总之，化学实验教学是化学教学不可分割的重要组成部分，化学实验教学的质量和效果直接影响化学教育教学目标的实现程度。化学实验教学的改革是化学教学改革的一个重要标志，符合化学教学发展的需要，在化学教学中起着举足轻重的作用。化学实验是学生学习化学的重要方法，是学生进行科学探究的重要内容，是探索化学规律、验证化学规律的手段，是培养学生创新精神和实践能力的重要过程。
参考文献
[1]汪朝阳 绿色化学与中学化学教学.化学教育[J].2001，22，(12)。
[2]徐承先 高中生化学实验心理的调查与思考.化学教育[J].1996，(3)。
论文作者:李伟,宋志勇
论文发表刊物:《中小学教育》2015年11月总第224期供稿
论文发表时间:2015/12/29
标签：实验教学论文; 化学论文; 教师论文; 学生论文; 化学实验论文; 评价论文; 观念论文; 《中小学教育》2015年11月总第224期供稿论文;