山西省大同市大同县倍加造中学 王亮仁
摘要：初中物理是一门空间性、地域性、理论性和抽象性较强的学科，在教学当中激发学生的学习兴趣，更有利于学生积极参与到学习当中，提高教学效果。特别是在新时期背景下，新课程改革对初中物理教学提出了更高的要求，除了对初中物理的相关知识教学之外，更重要的是要让学生具备一定的地理素养和学科精神，能够充分的利用地理知识和自身的生活结合，利用地理知识来服务于自己的生活。但是要想达到这样的教学目标，首先就必须要提高教学效果，而要提升教学效果，就必须要学生积极的参与到教学当中。所以本篇文章主要针对在初中地理教学中培养学生的学习兴趣进行相应探究，以期通过多种多样的教学方法，不断的激发学生的学习兴趣，优化初中地理教学质量。
关键词：初中地理；学习兴趣；教学方式
初中地理是初中教学体系当中的一门必学科目，具有工具性较强、综合性较高、实用性较强的特点，和学生的生活密切相关。但是由于我国长期受到应试教育的严重影响，初中地理在教学当中得不到重视，教学效果不高，学生的学习兴趣也不高，从而导致教学效果低下。在新课程改革背景下，要求转变这一现状，通过各种各样的教学方法，不断的激发学生的地理学习兴趣，让学生以积极的状态，发挥自身的主观能动性进行初中地理知识的学习，满足课程改革的需要和学生学习需求。
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一、利用有效的课前导入，激发学生的探究欲望
课前导入的方法有很多，教师在实际教学过程当中可以根据教学内容、教学目标以及学生当前的知识状态进行相关的课前导入，通过课程导入能够激发学生的探究欲望，让学生在教师的引领下，进行数学知识的探究和学习。比如在教学《认识地球的形状和大小》这一内容时。教师在备课的时候就可以针对这一教学内容设置几个问题，通过问题的方式，在课前向学生提出来，让学生对问题产生兴趣，进而通过对问题的探究，引入到该教学内容当中[1]。比如教师可以设置这样的问题：我们的这个地球在太空当中大不大？和太阳相比，哪个大，和月亮相比哪个大？地球在太阳系当中又处于什么样的位置。由于这些问题的趣味性很高，又因为太空的神秘性，能够激发学生的探究欲望，学生就可以针对这些问题，通过查阅资料，上网求证等方法对这些问题进行解决，通过问题的解决，更好的引入的这一课程的教学当中，激发学生对知识的学习兴趣。而且通过这样的课程导入学生所学习的地理知识，印象最为深刻，教学效果也更高。
二、创设有趣的教学情境，提升学生的学习体验性
创设有趣的教学情境是激发学生学习兴趣的有效手段，教师在教学过程当中可以根据地理的具体教学内容针对教学目标设定有趣的教学情境，让学生在该情境当中使自身的学习兴趣得到激发，让学生发挥主观能动性，进行情景当中积极进行地理知识的探究。至于情景的创设，教师可以采用多种多样的方法进行仅仅创设。比如多媒体情境、问题情境、生活情境、实物情景等等。比如在教学《河流与湖泊》这一内容时，教师在教学之前可以利用歌曲来创设一个情景，要学生从歌曲上进行联想，然后引入到物理知识的学习当中，比如利用《长江之歌》进行课程的导入，从歌词“你从雪山来，向东海奔去”，通过这句歌词，学生可以知道长江的流向是自西向东，水的来源是高原冰山融化[2]。通过这样的情景测试，能够让学生既愉快又轻松的掌握知识点。再如在教学“黄赤交角”时，由于这一内容比较抽象的复杂，学生容易混淆，为了能够让这一内容更加生动形象的展现在学生面前，教师就可以利用多媒体进行情景的创设，利用多媒体相关的软件以及收集相关的资料，用图片、影像、动画的方式将这一内容展现给学生。如构建一个模型模型，通过不断的变化呈现出不同的黄赤交角的角度，体现出太阳所在的位置，进而让学生客观的形象的对这些知识点进行记忆，不断的提高学生的学习兴趣，增强教学效果。
三、注重实践教学，培养学生的探究思维
地理科目是一门工具性较强的学科，但是由于其抽象性和空间性，导致很多学生在学习的时候会感觉很困难。而且，在传统的教学过程中，很多教师都会利用一言堂和满堂灌进行理论知识的灌输，这种教学方法只能够让学生学些理论知识，而不能够实现将知识在实际当中的应用，使得学生的学习兴趣不高，探究能力不强。所以教师要注重开展实践教学，在实践当中培养学生的实践能力，培养学生的探究思维。在教学地球的运动这一内容时，教师就可以引导学生设计一个探究地球运动的小实验。比如利用现有的材料自制地球、太阳和月亮的模型，引导学生正确掌握地球的公转自转的特征，通过学生在实验当中亲自了解地球自转的特征对这一知识点掌握更加深刻，同时在这种实验动手操作当中，能够让学生的兴趣得到激发，在实验当中，培养学生的探究思维和实践能力。
结语
总而言之，在初中地理教学当中培养学生的学习兴趣是至关重要的，相关教学工作者要从多个方面进行学生地理学习兴趣培养，通过学生学地理学习兴趣的培养，不断的优化出效果，提高教学质量。
参考文献：
[1]崔小妍.如何在初中地理教学中培养学生积极学习的心态[J].新课程导学,2017
[2]赵晓武,陈丽.如何在初中地理课堂教学中激发学生学习的兴趣[J].新课程(上),2013
论文作者:王亮仁
论文发表刊物:《创新人才教育》2018年第6期
论文发表时间:2018/9/18
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