马 琴 四川省广元市元坝中学 628000
中学英语教学中，教师必须指导学生掌握正确的学习方法，开发学生的学习潜能，帮助学生养成良好的学习习惯，培养他们自学英语的能力，为他们离开学校继续学习英语打好基础。 当前，全国上下都在努力探索减轻学生过重的学习负担，同时必须提高教学效率，这就更体现了科学学习的重要性，方法指导显得尤为重要。当学生进入高中阶段，从心理上来说有独立与创造的愿望，对自己的能力信心日趋上升，但在英语学习方面，虽然有3年的初中语言基础，掌握了一定的词汇量和基础语法，但由于缺乏英语实践能力与自学能力，很多学生还是很吃力地跟着教师的步伐，他们的学习方法仍停留在简单地重复上，因此，在高中英语教学中教会学生如何学习英语就显得很重要了。
通过教学活动，教师有意识地、系统地向学生传授学习方法，并通过给学生出题目、让学生解决问题等途径来培养学生的学习能力。使学生获得学习能力，必须积极研究科学的、适用的学习策略和方法，教授和指导学习策略和方法，让学生学会学习。
一、培养学生良好的学习习惯。良好的学习习惯是掌握有效学习方法的前提条件和保证
1.制定学习计划。
要学习好首先要制定一个好的学习计划，用来指导自己学习。古人说：“凡事预则立，不预则废。”因为有计划就不会打乱仗，就可以合理安排时间，恰当分配精力。有计划就有了学习目标，学习动力和努力的方向，教师要指导学生制定一个长远的目标，还要让学生根据不同的课确定每节课或每个单元的小目标，让学生不断受到目标的激励，积极主动地学习，提高学习效率。
2.课前预习。
课前进行预习是学生学好新课、取得高效率的学习成果的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如果不搞课前预习，上课就会心中无数，不得要领；反之，如果做好了课前预习，不仅可以培养学生独立思考的能力，而且可以提高学习新课的兴趣，掌握学习的主动权。课前预习可以发现疑难，引起思考，减少听课的盲目性，增强听课的效果。教师要求学生自己查词典，自己记例句，自己用新词造句，自己找句型，自己找出课文的难点，在充分利用课本的过程中，让学生学习英语，保证学生课前预习程度，特别注意学生是否真正掌握了自学的方法，并进行有目的的指导。
3.练好基本功。
这是学好英语的必要条件，没有扎实的英语基础，就谈不上继续学习，更谈不上有所成就。要想基本功扎实，必须全神贯注地认真听讲,上好每一节课，提高课堂效率，脚踏实地，一步一个脚印地，做到以下几点：“心到”，在课堂上应聚精会神，一刻也不能懈怠，大脑要始终处于积极状态，思维要活跃，思路要开阔，心随教师走，听懂每一句话，抓住每一个环节，理解每一个知识点，多联想，多思考，做到心领神会。“手到”，学英语，一定要做课堂笔记。因为人的记忆力是有限的，人不可能都过目不忘，记忆本身就是不断与遗忘作斗争的过程。英语知识也是一点点积累起来的，学到的每一个单词、词组以及句型结构，都应记在笔记本上，或者是书的空白处或字里行间，这对以后的复习巩固都是非常方便的。“耳到”，在课堂上，认真听讲是十分必要的，不但要专心听教师对知识的讲解，而且要认真听教师说英语的语音、语调、重音、连读、失去爆破、断句等发音要领，以便培养自己纯正地道的英语口语。听见听懂教师传授的每一个知识点，在头脑里形成反馈以帮助记忆；理解领会教师提出的问题，以便迅速作答，对比同学对问题的回答，以加深对问题的理解而取别人之长补自己之短。“眼到”，在认真听讲的同时，还要双眼紧随教师，观察教师的动作、口形、表情、板书、绘图、教具展示等。大脑里形成的视觉信息和听觉信息相结合，印象就会更加深刻。“口到”，学习语言，不张嘴不动口是学不好的，口部肌肉也得不到锻炼，很难练就一口纯正的英语。所以，要充分利用早晨头脑清醒的时间，大声朗读；课堂上要勇跃回答教师提问，积极参与同学间讨论和辩论，课下对不清楚的问题及时提出，要克服害羞心理，不耻下问。对学过的课文要多读、勤读、苦读，可以跟录音机读，竭力模仿其语音语调以纠正发音，要读得抑扬顿挫，朗朗上口，一些经典文章最好能背得滚瓜烂熟。利用一切可能的机会，练习英语口语。除了对课本中的范文要细读精读之外，还要多看些适合我们中学生的课外读物，既可增长知识，又开阔了我们的视野，也提高了我们的阅读水平。
二、利用教材进行学习方法指导
1.归纳法。高中学生已具备相当的逻辑思维能力，这就使他们在语言学习过程中对语言认识形成系统化成为可能。因此，使用归纳法完全符合高中学生的心理特点和认知规律。教师可以让学生反复接触某一种语言现象，使学生形成初步的认识，然后引导学生加以归纳。
2.对比法。教学中除及时点拨，引导学生发现语言规律外，教师对一些相似又有不同的语言点可以进行对照比较，弄清它们的区别，加深学生对语言的印象。
做任何事情都一定会有最优的方法，学英语也肯定有方法，如果不得其法，必然事倍功半，但是再好的方法如果没有踏实的努力做基础，也只能是纸上谈兵，毫无用处。
当然，在这里提出的这些方法也有不足之处，因为世界上不可能有一个对任何人都适用的方法，每个人都有自己的特殊情况。所以，才有“师傅领进门，修行在个人”的说法，才有“因材施教”的说法。有一些规则，有一些标准，如果遵循了，英语学习道路就会相对轻松，这就是方法。如果找到了在最短时间内达到最好效果的方法，那么这就是最好的方法。
论文作者:马 琴
论文发表刊物:《教育学》2015年9月总第85期供稿
论文发表时间:2015/7/30
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