高珍媛 新疆兵团第九师龙珍高级中学 834601
摘 要：政治，是高中教学中一门重要的课程，其主要目的是为培养学生的政治素养，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观，促进学生的全面发展。因此，在高中政治课堂教学中，教师应改变传统的教学方法，坚持以学生为主体，提高政治教学的有效性，培养学生的政治人文素养。
关键词：提高 高中政治 教学 有效性
高中政治教学中，为提高教学的有效性，需要高中政治教师创新新的教学方法，并采用多样化的教学方法，同时应丰富政治教学内容，激发学生的学习兴趣，从而逐渐提升学生的听课状态。本文就对如何提高高中政治教学的有效性做出一些探讨与分析。
一、丰富政治课堂教学内容
在高中政治教学中，涉及一些枯燥甚至难以理解的政治概念和理论知识，常常导致学生的学习兴趣不高。因此，教师应积极丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。所以，在丰富课堂教学内容时，教师可以：首先，利用网络资源、相关资料等丰富资源。然后，利用多媒体课件辅助教学。另外，联系学生实际生活为学生讲解。
例如，教师在讲到人教版必修一“我国的基本经济制度”这一教学内容时，教师应考虑到教材中的部分内容与学生的实际生活联系不密切，可能导致学生难以理解。针对这一情况，教师可以结合学生的兴趣，利用网络资源或相关的书籍资料等，查阅与我国基本经济制度相关的教学资源，拓宽教学内容。然后，将其制作成精美的多媒体课件，在政治课堂教学中，将课堂教学内容以生动形象的音频、视频等方式直接呈现在学生面前，用这样的方式可以丰富课堂教学内容，开阔学生的视野，同时可以加深学生对教学内容的印象与理解。另外，教师应注意在课堂教学中，有机地为学生融入一些与教学内容相关、同时又贴近学生生活的实例。通过这样的方式在丰富教学内容的同时可以为学生渗透教学内容。
二、采用多样化的教学方法
传统的“教师主导课堂，学生被动听讲”的教学模式已无法适用现在学生的学习需求。所以，教师可以采用多样化的教学方法，增加政治课堂教学的趣味性，培养学生的自主思考能力。因此，在采用多样化的教学方法中，教师可以：
1.采用问题探究法。
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2.应用案例分析法。
3.通过辩论教学法进行教学。
例如，教师在讲到“世界文化的多样性”这一教学内容时，教师课前可以通过设置问题导入教学，如：“世界文化都包括哪些方面？”“传统节日属于世界文化吗？”等，通过这些问题引发学生的思考，让学生快速进入学习的状态。在学生回答之后，教师可以先不评论学生的对错，而是让学生带着疑问深入课堂，有利于提高学生的学习效率。然后，教师在课堂教学中，可以通过带领学生进行案例分析，提高学生的分析能力与解题能力。另外，教师可以组织学生进行辩论比赛，设计辩论问题，将学生分为甲乙两方，让学生自由提出自己的观点与看法，通过这样的形式增加政治课堂的趣味性，帮助学生形成正确的人生观、世界观、价值观。
三、将教学的知识融入生活
教学知识源于生活并将用于生活。因此，在高中政治教学中，教师应注意将课堂教学知识融入学生的生活，提高学生的政治思想与人文素养，让学生在面对生活时可以用生活现象与政治眼光去看待与思考。因此，教师在将教学知识与生活相融合时可以：
1.将课堂知识带入学生生活。
2.组织一些实践活动。
例如，教师在讲到“传统文化的继承”这一教学内容时，在课堂教学中可以为学生融入一些社会案例，如：案例一，（利用多媒体课件为学生展示世博会中国馆的图片）分析为什么人们评价说“一看就知道是中国的？”。
案例二，（通过多媒体为学生展示我国几个不同民族的服饰）这些属于中国传统文化吗？教师可以为学生设置几个问题“中国建筑的特征”，“中国传统文化元素有哪些”等，让学生以小组合作的形式进行探究。然后，教师可以根据教学内容组织一些实践活动，如：搜集中国传统文化，并讲一讲你的理解；了解中国国粹，并谈一谈应如何对待；通过网络资源或相关的书籍资料等，搜集几个你最喜欢的中国名人事迹，谈一谈他身上吸引你的地方等。教师可以让学生通过合作一起完成实践活动，在活动中激发学生的学习兴趣，有利于学生对教学内容的理解与运用，同时可以培养学生的合作精神。
四、总结
总而言之，在高中政治教学中，为提高教学的有效性，教师可以通过丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。同时采用多样化的教学方法，提高政治教学的质量。
另外，将教学与学生生活结合的方式巩固学生的课堂所学知识，同时可以增加学生对教学内容的理解与运用，从而提高高中政治教学的有效性，有利于促进学生的全面发展。
参考文献
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[3]顾彦超 高中政治教学的有效性策略和方案探索[J].中华少年,2015,28:114。
论文作者:高珍媛
论文发表刊物:《素质教育》2016年5月总第205期
论文发表时间:2016/6/1
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