关键词：小学数学；课堂教学；创新意识；培养建议
前言
在我们的传统数学课堂上，老师主要还是根据课本上的知识点和例题为学生进行知识的传授，教学方式比较单一，在引导学生进行学习的过程中可能会显得比较枯燥和无趣，这样并不能让学生对数学产生兴趣，反而更加容易导致学生产生一种数学十分枯燥难学的感觉，导致对数学产生抵制心理。同时，这样的教学方式可能导致学生在上课时能够听懂老师所教授的内容，但是课余时间，完成作业时却混乱无比，无法完整的掌握相关知识点，也不能对其进行灵活运用。因此老师在课堂上应该变传统的授课方式，采用和互联网、多媒体相结合教学方式对学生进行授课，并在课堂上引入一些互动环节，提高课堂的趣味性，调动学生的积极性，找到更合适让学生找到合适自己的学习方法，能够更好地对数学进行学习。
一、培养学生数学学习兴趣，为学生奠定良好的数学素养
数学并不像语文、历史等文科学科一样灵活多变，只要熟练课本上的知识就可以的，它不仅需要掌握知识点，还要会灵活使用这些知识点。例如在解决一道数学题时，它可能会有很多的解题方法，但是它的确实唯一的，有且只有一个答案。这样的一个过程，可能岁一部分人来说是十分枯燥且无趣的，但不可否认的是，当你解出一道题后得到的成就感和满足感是无可比拟的。那么，作为一个数学老师，我们该如何引导学生对数学产生兴趣呢？
在学生第一次学习数学课程时，很多老师在学习数学之前，喜欢告诉学生数学很难，我们要认真学习才能明白，但这并不利于学生学习。首先，在一开始，老师可以利用教材中一些新奇的元素，初步引起学生对数学的好奇心。然后花费一部分时间，通过一些小游戏和学生进行互动。例如，可以进行找一找游戏，让学生找出生活中与数学息息相关的地方并举例说明，在找的差不多以后，老师先不要判断对错，留一个悬念，让学生掌握一定的数学知识后，自己去判断，从而更进一步的引发他们的兴趣。接下来，在正式上课中，可以通过一些有趣的语言和环节设计，将教学内容用有趣的方式表现出来。例如,在第一次教授乘法时,老师在课堂上可以先用加法来引入乘法，出示几组相同加数的连加法:3+3+3+3+3+3+3+3、7+7+7+7+7+7+7+7的题目出来，然后让学生进行计算,问学生这样的算法是不是特别繁琐，那有没有一种方法可以快速而准确的得到答案呢？然后带着神秘的色彩说“我有一个办法，只要你们出加数是相同的连加法,不管有多少个加数我都会很快很准地算出结果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”这时候学生注意力非常集中,产生了求知欲，想要知道是什么样的方法，在这个时候就可以向学生引入乘法。
二、营造创新氛围，激发学生数学课堂融入性
在课堂上，我们要营造良好而活泼的氛围更有利于学生的学习。传统课堂一般是严肃的，老师在讲台上认真的上课，而学生被动的接受，两者之间缺乏互动，这样的氛围不仅会在无形中给学生带来心理压力，也让他们集中注意力学习。为了创造良好的学习氛围，我们应该加强师生间的交流，学会相互信任。在学生向老师询问问题时 ，无论好坏，老师都能和学生试着向朋友一样交流，从学生的立场来看待问题。而学生也要学会理解老师。同时，在课堂上，在对学生感到满意时，老师可以通过大幅度的肢体动作等来表达对学生的赞赏，让学生情感上得到满足，更有利于学生对课堂的融入性。例如，在上公开课时，学生都比较积极，因为在这个时候，老师主动通过肢体语言表达了对学生的满意。
三、激发学生的创新思维
在解决数学问题时，要教会学生从整体来分析，培养大局观，将所学知识灵活组合，然后进行逻辑推理，抓住问题的框架结构，从思维策略的角度确定解题的入手方向和思路。同时，要利用一些开放性题目来训练学生集中思维，培养学生的创新能力。
四、启发学生的思维，提高学生的数学解题能力
对于数学，大家都知道每道题都有很多解法，而我们要学会从众多解法中选出最优解法，然后在做这一过程中，提高数学学习能力。在这个过程中，老师需要因材施教，对不同的学生，用不一样的方式进行教育，鼓励学生不断地进行分析研究，提出不同的观点，开拓思路，对同一道题目进行不同的尝试，找出它各种不同的解法，加强对知识点的记忆和运用能力，同时培养学生的逻辑思维能力和创新能力。
五、开发学生的智力，培养学生的探索意识
由于小学生的逻辑思维能力较差，无法长时间集中注意力，但是具有丰富的想象力，这时候就需要老师根据其特点进行引导，找到合适的学习方法，更好地进行学习。例如在学习几何图形时，教师可以进行一些互动环节，让学生去发现我们的生活中常见的几何图形，让他们更直观的看到各个图形的特点，以便更好的进行熟悉和记忆，并培养学生有意识的去探索生活中的数学。
结语：
通过本文，我们可以知道老师在课堂中占据主导作用，需要通过多样化的教学方式，提高学生对数学的兴趣，培养创新意识。同时，我们要知道，这并不是短时间内就能完成的事情，它是一个长期的过程，对学生的智力开发具有重要意义。
参考文献
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论文作者:韦志坚
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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