建立新型高效试卷讲评课模式探索论文_王春

建立新型高效试卷讲评课模式探索论文_王春

——浅谈如何上好试卷讲评课

◆  山东省莱西市第七中学 266600

摘 要:试卷讲评课是一重要课型,也是很难把握的课型。如何高效讲评,切实解决学生的问题,做到学生主体、提高学生的参与度等,也一直是一线教师最为关注的问题。我在实践教学中,从认真做好讲评前的准备、讲评时注重把握四个问题和教师自我反思三个层面入手,尝试改变老旧的模式,建立新型高效的试卷讲评课模式。

关键词:试卷讲评 针对性 学生主体 自我反思

试卷讲评课主要目的是通过讲评达到纠正学生错误、规范解题步骤的目的。但如果仅限于此的话,就很容易出现“教师一言堂,学生眼迷茫”“课堂氛围差,学生参与度低”“就题论题”等问题。我在多年的教学实践中体会到:试卷讲评课不仅仅是讲评试卷,更应该是师生的一次自我剖析、自我纠错、自我反思。为此,我尝试探索新型的试卷讲评课模式,在讲评中提升,在反思中前行,取得了较好的效果。

一、认真做好讲评前的准备

首先,教师必须认认真真做一遍试卷,这样对考查知识点的情况、试题的难度都有一定的了解,也利于我们对学生得分情况和错误点进行预估。

其次,成绩出来后,要认真分析,包括平均分、优秀率、及格率、后30%率及每道题的得分率;要分析每道题所考查的知识点,哪些知识点过关,哪些还要练,做到心中有数。临界生和成绩变化较大的学生试卷应该再次翻看,找到原因,以便进行个别辅导。

最后,重点研究学生集中出错的问题,找出错误原因,并准备好针对性练习,争取通过讲评课真正突破这类问题。

二、注重把握四个问题

1.有针对性,突出重点考点。讲评试卷最忌讳眉毛胡子一把抓、平均用力,应选取有代表性的试题讲解,进行针对性练习。针对性练习最好是紧接着就练,若时间实在不够,就晚上留作业练。总之必须练,否则讲评效果会大打折扣。

2.试题的变式或延伸。讲评课上,不要就题论题、孤立地讲解,要透过题中的表面现象,善于抓住问题的本质特征进行开放、发散式讲解;并及时回顾解题思路,总结解题方法,做到举一反三、触类旁通。对内涵丰富、有一定背景的试题,即使这个题目解答无多大错误,也可将原题中的已知条件或结论等进行改动,进行“一题多变”,然后再重新分析、求解,使不同层次的学生均有所收获。

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例如:运行程序如图所示,从“输入实数x”到“结果是否<18”为一次程序操作。

若输入x后程序操作仅进行了一次就停止,则x的取值范围是   。

变式训练:运行程序如图所示,从“输入实数x”到“结果是否<18”为一次程序操作。

若输入x后程序操作进行两次停止,则x的取值范围是   。

这样变式后,题目有了一定的难度,对学生思维的广阔性和严谨性提出了更高的要求,拓展了学生的知识视野,提高了学生的问题解决能力。

3.注重发挥学生主体作用。试卷讲评课应该相信学生,把课堂还给学生。先自查纠错,自己解决不了的问题,小组合作;小组解决不了的,班级交流展评。根据金字塔学习理论,学习知识后马上运用或转教别人可以掌握90%的内容。对于那些错误率较低或已反复讲解的题目,小组内完全可以通过互助学习加以解决。这样也就不用讲解面面俱到,为难题和重点题的讲解赢得了更多的时间。

4.老师精讲,解决“主问题”。这里的“主问题”是指教学中锁定重点或难点的核心问题,是深层次课堂思维活动的引爆点。通过主问题设计,可引导学生的学习逼近知识的“核心地带”,实现“学习的突破”。

例如:如图,点A、B为反比例函数y= (k>0,x>0)图象上的两个动点,其横坐标分别为a、a+3。过点A、B分别作x轴的垂线,交x轴于点C、D,过点B作y轴的垂线BE,垂足为E,BE交AC于点F,矩形OEBD的面积为4。

(1)求k的值。

(2)若S△ABE=4,求a的值。

(3)若a>1,试比较AF、BF的大小,并说明理由。

这道题问题出现在第二问,学生知道三角形S△ABE= BE·AF,也知道BE=a+3,AF=AC-CF,就堵在AC和CF的表示上。所以我们这道题就引导学生解决掉“堵”住的这个点,整道题也就解决了。

三、教师自我反思

考试应该是双向的,不仅考学生也考老师。学生出现错误,不仅仅是学生的原因,肯定也有我们教师的原因,所以考试也能反映出我们教学中的薄弱环节。所以考试后学生应该反思,我们也应该反思。每次考试结束后,我都会进行自我反思,找出自身不足,剖析其中存在的问题,力求找到更高效的方法,取得更好的教学效果。我觉得,这种反思是对自己的督促,也是对学生的负责。

总之,讲评课是学生学习过程中的一个重要环节,试卷讲评要及时,成绩分析要以鼓励为主,课后错题整理、题型分类等要认真做好。要全力做到“抓重点,戳痛点,突破关键点”,引导学生通过自我纠错、小组互学、老师助学,真正彻底掌握所考查的知识点。

论文作者:王春

论文发表刊物:《教育学文摘》2020年4月总第333期

论文发表时间:2020/3/3

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