关键词：小学教学；数学课堂教学；多媒体技术；策略
多媒体技术是“互联网”时代下信息技术不断发展的产物，目前已经成为老师教学中不可缺少的工具。数学老师使用多媒体可以将各种复杂的问题简单化，并且可以更容易地将书本上的知识点进行总结、整理，通过图片、文字、视频等方式向小学生展示出来，从而节约许多课堂时间以及使学生对于本节课的知识点有一个更加直观和充分的理解。
一、使用多媒体技术，吸引学生的学习兴趣
众所周知，兴趣是最好的老师。四年级的小学生贪玩好动，灵活敏捷，如果数学老师可以在课堂上吸引学生的学习兴趣，提高小学生对于学习数学的热情，激发学生探索知识的好奇心，那么将会很大程度上提高学生学习的效率。例如，老师在将讲解除法时可以采用视频的方式进行教学。首先，老师可以用多媒体技术放一个视频，视频中有小明和小红两个人。小明对小红说到：“我妈妈昨天买了3包盐，一共花了9块钱，那么一包盐是多少钱呢？我算了好长时间都没有算出来，你可以帮我算算吗？”视频到这里暂停。然后数学老师可以让学生自己算一下，思考一下，并且可以让个别同学说一下自己是怎么算的，说一下自己的想法，然后再进行视频的播放。通过播放视频的方式不仅可以更好地吸引四年级小学生的注意力，提高学生的学习兴趣，让他们积极、主动地去探索答案，寻找答案，并且让每个学生在探索的过程中都养成独立思考的好习惯，除此之外视频中的例子与我们的平时的生活实际息息相关，还可以锻炼小学生的观察力，让他们能够在平凡的生活中发现更多的数学学问，从而增加学习的乐趣，为以后的数学学习奠定良好的基础。
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二、设计合理的教学情景，培养学生课堂参与热情
在小学四年级教学的过程中，数学老师可以通过设置合理、有效的数学情景，设置学习悬念，增加疑问，激发学生探索知识的求知欲，以此来提高小学生参与课堂的热情，提高学生学习的积极性，让小学能能够积极的学习数学，提高小学四年级数学课堂的效率。例如，在学习三角形的分类时，可以采用情景教学的方法。三角形分类是在学生认识了锐角、直角、钝角的基础上展开的，为了能够增加小学生学习的乐趣，消除学生学习的疲劳感，数学老师可以采用多媒体技术来设置“猜一猜”的游戏情景。老四年级的数学老师可以现在多媒体上展示出一个三角形，然后让小学生们猜一猜这是什么类型的三角形。对于同一个三角形，同学们可能会有直角三角形、锐角三角形、钝角三角形这几种不同的答案，这些答案说明学生对于之前所学知识点的认知仍有不完善的地方，这是老师可以组织学生们对自己的答案进行交流，他们在互相交流的过程中会体会到自己的认知哪里有错误，而且对于这个三角形到底是什么类型的三角形这个问题会有越来越明确的答案。这种情景式的教学方法不仅仅使学生复习了之前所学的角度的知识点，而且更有利于突破本节课的重难点，加深对知识点的理解和把握，实现数学老师的教学目标。
三、结合生活实际，激发学生学习兴趣
小学数学课堂上的许多知识点都与我们的生活是息息相关的，通过将一些数学的知识点与生活相结合，这样不仅可以促进学生思维和逻辑能力的发展，而且可以使枯燥的数学课堂多元化、丰富化。首先，小学四年级的数学老师可以将教学与我们的实际生活结合起来，以此来达到促进小学数学知识的生活化以及增强数学知识应用多途径的目的。学生可以在生活中多应用、总结所学过的数学知识点，既可以提高学生自主学习以及独立思考的能力，也可以培养四年级学生的学习意识。其次，数学老师应该教会学生们学以致用。众所周知，大量的数学课后题以及数学作业是许多小学生抵触、反感学习数学的一个重要原因。一直以来，数学老师为了学生能够充分地掌握课上所学的知识点，会给学生布置大量的数学作业，却忽略了四年级学生正处于贪玩、好奇心重这个特点，造成学生很难产生学习数学的兴趣。其实，数学老师布置作业不仅仅可以在作业本上，课后题上，还可以采用生活化的教学方式。数学知识点是抽象的，逻辑思维较强，数学学习也更侧重于逻辑思维的学习，将一些抽象的知识点融入到生活，拉近数学与生活的距离，在一定程度上会提高数学课堂学习的效率，激发学生的兴趣，提高学生学习的积极性。
参考文献：
[1]侗妍妍.谈多媒体技术在小学数学中应用的误区和原则[J].中学课程辅导(教师通讯) .2013 (06).
[2]董立花.利用信息技术提高小学数学课堂教学效果[J].学周刊，2017 (36) : 151-152.
[3]张学君.刍议多媒体技术在小学数学教学中的应用[J].名师在线, 2018 (31) : 274-275.
论文作者:周定社
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第18期
论文发表时间:2020/4/2
标签：数学论文; 角形论文; 知识点论文; 学生论文; 数学老师论文; 多媒体技术论文; 小学生论文; 《教育学文摘》2019年第18期论文;