贵州省平塘县牙舟镇谷硐小学 贵州 黔东南 558303
摘 要：大语文时代，要从小学开始就做好对语文教学的管理工作，让学生能够从小培养语文素养，提升语文综合能力，以更好地应对今后的学习。随着语文改革的逐渐深化发展，做好语文教学管理工作，优化管理措施，并在语文教学中应用现代信息技术提升教学质量和教学效率，是当前摆在老师面前的重要工作。
关键词：小学语文 教学管理 信息技术
在进行小学语文教学的过程中，应该注重信息技术的应用，并在教学过程中根据学生的实际情况进行教学反思，力求逐步地优化小学语文的教学管理，提升教学质量。尤其在大语文环境之下，语文课本也进行了深入的改革，部编教材的使用给老师带来了一定的挑战，老师需要在教学工作中做好管理工作。
一 小学语文教学管理优化对策分析
第一，转变教学策略。创设语文情境，激发学生语文学习的兴趣。要想让教学工作适应时代需要，要让教学管理逐步优化，首先就需要在教学中培养学生的学习兴趣，激发起学习潜能。对于小学生来讲，探究问题的需求十分强烈，老师就需要抓住其这一特点，创设问题情境，将学生带入到课堂当中，让他们置身于问题的探索之中，这样既能够增强其学习的兴趣，又能够培养其探究的意识。
第二，将师生置于平等的地位中。传统的教学活动和教学管理中，老师往往占据主导，给学生一种居高临下的感觉，这样既不利于师生之间的交流，也不利于知识的传递，因此，在新课改背景之下，老师应该和学生处于平等的地位，尤其在阅读教学中，这种表现更为典型。阅读教学，不仅是因文会意的理解性活动，更是以文会友的一种对话行为，学生和老师都是读者，所谓一百个读者有一百个哈姆莱特，每个人的看法不同，这就要求老师和学生平等交流，才能够知道学生心中所想。
二 信息技术在小学语文教学中的应用实践探索
第一，借助信息技术为学生提供自主学习的渠道。将信息技术应用到小学语文教学工作中，能够有效地帮助学生提供自主学习的渠道。如学生能够在上课之前，借助自主学习平台对所讲内容进行充分的预习，做到心中有数，这样可以提升学习的效率。而在上课的时候，老师可以借助白板向学生展示教学内容，并进行适当的拓展延伸，也可以给学生充分展示的空间，鼓励学生课上积极交流，使其更为主动地去学习语文知识。
第二，借助信息技术能够实现备课的动态化和网络化。备课是教学活动的重要组成环节，而高效的备课可以为实现高效课堂奠定坚实的基础。借助信息技术，能够实现备课的动态化和网络化，丰富教学内容，提升教学质量。具体来讲，借助信息技术，老师能够实现网络化电子备课，也能够实现和学生的实时动态交流。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆进行网络备课，还能够将老师的备课成果进行集中评价和分类，选择最佳的方案，优化教学过程，推动了备课工作的动态化和现代化进程。在信息技术的支持之下，也进一步优化了小学语文教学管理工作。
第三，信息技术的应用，能够实现小学语文课堂的情境再现和动态模拟。在教学中，老师可以借助信息技术，将课文当中所描述的景象或者是情境借助声音和图像展现出来，生动形象地摆在学生的面前，学生理解起来就会更加容易，也能够让他们有一种身临其境的感觉。例如在学习《桂林山水》的时候，老师就可以借助信息技术，播放桂林山水的相关视频或者是图像，让学生切实地感受到桂林山水的魅力。语文中有些内容也是非常难懂的，尤其是古诗，但是可以借助信息技术，对课文中的内容进行动态的模拟，有助于学生对于课文内容的理解。
第四，可以实现网络互动沟通。利用信息技术，可以构建起专业化的教学管理平台，这样老师就能够利用信息技术搜集和教学内容相关的视频资料，并通过教学网络实现和名师的互动交流，提升自己的专业水平和语文素养，这对于提升教学质量也有很大的帮助。
在小学语文教学过程中应用信息技术，能够优化教学内容，提升教学效率和质量，但是在应用时一定要注意把握好度的问题，不能够完全地依赖于信息技术而彻底地摒弃传统教学方式，要将二者结合起来，让传统的优势也得到发挥。
教学管理是一个学校开展教育教学工作的重要途径和关键环节，无论任何学科都需要做好管理工作，继而提升教学质量和教学效率。而当前信息技术的应用和发展，也推动了教学质量的稳步提升。就小学语文教学工作来讲，随着部编教材的使用，老师更需要做好管理工作，并充分地利用现代信息技术手段，实现现代化教学，并推动小学语文教学活动朝着信息化的方向发展。本文从自身工作实际出发，对相关的问题进行了分析，希望能够对今后的教学工作提供借鉴和帮助，以更好地保障小学语文教学质量。
参考文献
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[5]林清华 小学语文教学管理的优化及信息技术的运用[J].教学管理与教育研究，2017，（24）。
论文作者:冉金界
论文发表刊物:《中小学教育》2020年第390期
论文发表时间:2019/12/10
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