摘要：作为一个特殊教育学段，中职阶段的孩子在学业成绩、心理状态、发展意愿方面与高中学生都存在着很大差距。一方面，由于初中乃至小学阶段学业成绩不佳，导致这些中职生长时间处于教师批评，同学蔑视的尴尬境地，其学习自信严重缺失，学习兴趣普遍不浓，学习效率持久低下，对于学习的重视度、关注度都不是很高；另一方面，面对诸多不公平、不合理待遇，中职生在内心深处都有着很强的表现欲，其渴望得到他人的尊重与理解，内心世界比较复杂。这些现状，致使很多中职生进入中职阶段学习后，面对诸多落差与考验、挑战，都萌生了辍学心理。希望离开学校，在社会上寻求存在感和认同感。殊不知，这一不良认识，势必会为其人生发展产生严重阻碍，甚至耽误其前途和命运。因此，探究中职生辍学的原因，在深入分析后寻求改进对策，已经成为当前中职教育必须关注的重点。
关键词：中职生；辍学原因；对策；分析
中职阶段的学生，基本都存在学习兴趣不高、学习意识不强、学业定位不准、学习愿望不强等意识状态。这些问题，也成为诱发中职生辍学问题的关键因素。因此，加强对于中职生辍学原因的分析，帮助中职生重拾学习自信，在学业成绩提升中寻求成就感、存在感、满足感，以此博得同学的尊重与认可，教师的肯定与赞赏，家长的赞许与理解，社会的关注与重视，促使人生发展与自我成长完美蜕变，早日成为具有强大人格魅力的合格人才。
一、诱发中职生辍学的原因分析
中职生辍学问题的出现，与学校、家庭、社会等方面的教育管理不科学、监督关爱不到位、引导教育不深入有着很大关系。唯有切实明确学校、家庭、社会三者之间的责任，方可在三者同理协作下，为催你中职生健康成长，更好发展而提供助力。
1.学校教育管理不够科学
学校是中职生生活和学习的重要场所，其教育管理质量对中职生教育起着至关重要的影响。然而，在当前的很多中职学校，由于教师教育方式不够科学，学校管理制度比较落后，导致中职生进入学校之后，并未感受到曾经在初中乃至小学时所缺失的认同感，以致其依然按照自己以前的成长状态学习和生活。学习中，面对教师指责批评，心生抵触乃至逆反；生活中，面对规章制度约束，想方逃避甚至对抗。这一不良状态下，很多中职生面对学业压力和挑战，同学关系的不融洽，对教师教育方式的不认同等原因，而产生辍学心理。同时，学校教育阶段的诸多弊端，也是诱发中职生辍学问题的主要原因。
2.家庭监督关爱不够到位
家庭是每个孩子人生中的第一所学校，对孩子成长起着举足轻重的作用。中职生由于学业方面的问题，使得家长或者监护人对其产生放弃念头。在家庭中，很多家长总是将自己的孩子和同学段比他们更优秀的孩子做比较，使得这些孩子自尊心被严重挫伤。有些家长在孩子教育时，教育方式简单粗暴，不是责骂就是拳脚相向，在家庭教育暴力面前，这些孩子内心特别孤独无助，便萌生了逃离家庭，躲避家庭的不良思想。另外，还有一些家长在孩子教育中不能以身作则，导致孩子在不良家庭氛围的影响下变得自负、孤僻。长此以往，辍学便成了这些中职生迫不得已的最后选择。
3.社会引导教育不够深入
目前，随着社会经济的发展，社会在中职生成长方面的负面影响也在逐渐加剧。很多中职生在沾染不良社会习气后，深陷其中难以自拔。心理、思想方面都面临严重煎熬。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆有些中职生正在尝试着用社会人的方式参与学校生活，但是，这一方式在学校内又不能得到认可，面对社会与学校之间的尴尬抉择，这些中职生只能采用辍学的方式来消除其面对的困惑与迷茫。
二、消除中职生辍学问题的有效对策
中职生辍学问题，是长期以来困扰学校、家庭和社会的主要问题之一。对此，三方唯有明确彼此责任，通力协作，充分了解诱发中职生辍学问题的原因，然后对症下药，寻求改变，方可取得良好收效。
1.改变学校教育管理模式，为中职生发展创设有利条件
中职生辍学与其厌学情绪的滋生蔓延有着很大关系。对此，教师在教育管理中，应该尽量减少对于“成绩”或者“分数”的关注，充分发挥中职阶段技能训练、实训教学的作用，多给予其尝试和锻炼的机会。如果学生在技能实训方面取得一定突破或成功，教师就应该多赞赏和肯定，让这些孩子们感受到成功的喜悦与收获的幸福。长此以往，这些孩子的自尊心、自信心都会得到切实激活，其参与实践训练，投身学习的积极性、主动性也会更强，生活在中职校园内的存在感也会更加强烈，辍学情绪自然会得到抑制。另外，学校在中职生管理时，应该对关注其思想动向和发展夙愿，少一点批评和指责，多一些肯定和耐心，使中职生认识到自己行为的不足，感受学校对于自己的关爱，慢慢在学校生活中找到自我，进而实现自我。
2.发挥家庭辅助教育功能，为中职生成才注入心灵温暖
在家庭教育中，家长首先要发挥好自己的模范引领作用，在行为、意识、思想等方面给予孩子正确的引导和教育，对于孩子表现不好的方面，应该俯下身子，和他们一起剖析探讨，尽量给予孩子们更多的发言权和话语权，让孩子在平等相处中形成正确的人生观、价值观。其次，家长应该少比较，多反思，尤其不要拿自己孩子学习方面的不足与其他孩子的优势去对比，以避免对于孩子自尊心得伤害。最后，面对孩子的心理问题，家长应该给予更多关爱，让孩子在家庭温暖的滋润下收获成长的美好。
3.凸显社会监督管理作用，为中职生成长给予更多保障
中职阶段的孩子，大多都是未成年人，加强对于中职生成长环境的监督管理，创设风气良好、环境干净的社会环境，是确保中职生不受不良影响的关键所在。对此，社会层面的引导就显得尤为重要。唯有动员全社会的力量，投身中职生教育管理当中，才能为消除中职生辍学问题而提供坚实保证。
三、结论
总之，对于中职生辍学问题的关注，是学校、家庭、社会必须重视的重点。对此，三者之间唯有相互协作，各司其职，在充分发挥好自身作用的基础上，让中职生消除辍学意向，实现更好发展，方可为改变中职生辍学现状带来更多帮助，提供更多指导。
参考文献：
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[2]段卫平,黄石磊.中职生辍学现状及思考——以南阳农业职业学院为例[J].河南农业,2017(30):6-7+10.
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论文作者:李家友,王相禹
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月16期5批次
论文发表时间:2020/4/1
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