关键词：初中 数学教学 合作学习
所谓合作学习，主要是指在共同的学习任务的引领下，学生通过明确的责任分工进行的互助性学习。从实际的教学情况来看，这种学习模式鼓励学生为了集体利益与个人利益一起工作，从而使个人与集体的学习活动实现有机融合。毋庸置疑，这种学习方式对于实现学科价值具有十分重要的意义。由于其教学效果显著，所以合作学习也被人们称为“近些年最成功的的教育改革”。为此，教师应对合作学习的理念进行一定的研究，并根据其要求实施具体的教学手段，同时要不断对每一个教学环节进行优化与完善，从而循序渐进地促进教学质量的提升。
1.合理进行编组
不难理解，合作学习是以小组为单位进行的，所以对学生进行编组是合作学习活动的首要环节。在合作学习中，学生编组的效果会直接影响最终的教学质量，所以学生编组并不是随意进行的，而是需要教师进行统筹的考虑。为此，教师应对学生实际的学习情况进行全面的了解，然后按照一定的标准对学习小组进行划分，以此来保障小组划分的合理性。唯有如此，才能为教学活动的顺利进行创造良好的前提条件。
如：在组织本班的合作学习时，我通常会关注以下几个方面的内容与原则：第一，从整体上来讲，要遵循“组内异质，组间同质”的原则。在划分小组成员时，要对不同特质的学生进行合理的搭配，如：学生的性别差异、学习意志、认知基础、性格特征等方面的情况，都是我关注的重点，通过对不同特质学生的合理搭配，可以使每个学生的优势都得到充分的发挥。而对于不同的小组，则要保持一定的均衡，这样可以保证小组之间进行公平的竞争与有序的交流；第二，合理控制小组人数。一般来说，我会将每个小组的人数控制在5—6人左右，这样既可以使学生通过集体的力量实现问题的解决，又能够使每一个小组成员都获得参与小组活动的机会；第三，动态调整原则。学生现状并不是一成不变的，随着学生不断的学习与发展，我会及时根据学生出现的变化对小组编组情况进行调整。最终，通过统筹的考虑，逐渐取得了比较理想的编组效果。
2.引导探究过程
在合作学习中，无论是集体性的讨论，还是学生以个体为单位进行思考，都可以突显出学生的主体性。所以这种学习模式对于巩固学生课堂主体地位具有十分重要的意义。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为此，教师应不断组织学生进行一些知识探索活动，以此来让学生经历知识形成的全过程。同时，在学生的合作探索中，教师还可以利用一些具体的问题对学生进行引导。通过这种方式，不但可以使学生的课堂主体作用得到充分的发挥，而且能够使学生的探究过程更加有迹可循，从而将学生的探究活动引向正确的方向，以此来使学生取得更加理想的学习效果。
如：教学《同底数幂的乘法》时，我组织学生以小组为单位进行了进行了知识探索。同时，为了使学生的知识探究活动更加顺利地进行，我结合这一节的知识重点设计了以下思考问题：（1）a5，103这两个式子分别表示什么意思？（2）2a3·（﹣3a2），3a2·2a3，这两个式子应该怎样计算？（3）102×103；23×24；a3·a3；a2·a3，这一组式子有怎样的共同之处？（4）观察上述问题，请对am·an的结果进行猜想，怎样证明这种猜想的正确性？（5）能否用自己的话对同底数幂相乘的法则进行概括？在同底数幂乘方的计算中应该注意什么问题？接着，学生对这一节的基础知识进行了自主性的思考，然后根据这些问题进行了相互之间的讨论与交流。最终，通过这种方式，大部分学生都对这一节的基础内容有了较为准确的理解。
3.组织合作实践
组织合作学习的直接目的就是为了巩固学生的知识理解。为了达到这一目的，最为直接的方式就是不断组织学生进行练习。同时，教师还应该对练习方式进行革新，以此来进一步优化合作学习活动，从而强化学生的学习效果。
如：完成《相似三角形的性质》的教学之后，我马上组织学生进行了练习。同时，为了对练习活动进行优化，我没有采用单一的书面练习的组织方式，而是让学生进行了实践练习活动。在这次练习中，学生要借助本节课所学知识测量学校中任意一棵树的高度。通过一定的思考，很多小组都想到了构造相似三角形的方法。于是，我让学生在课下的时候进行了实地观察，并利用自己想到的方法构造了相似三角形。最终，通过不断的测量与计算，学生比较准确地得出了大树的高度。这不但巩固了学生的知识理解，而且使学生认识到了数学知识的实际应用价值。
合作学习是一种十分符合数学学科特点的教学模式。为此，教师应对合作学习的理念进行更加准确的解读，并将其与数学教学进行紧密的融合，以促进教学质量的不断提升。
参考文献
[1]陈纯碧.初中数学教学中合作学习探索[J].数码设计（下）,2019,(12):64.
[2]马托强.浅谈初中数学教学中的小组合作学习[J].学周刊,2019,36(36):83.
论文作者:王磊
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第21期
论文发表时间:2020/4/7
标签：学生论文; 合作学习论文; 小组论文; 进行了论文; 组织论文; 方式论文; 知识论文; 《教育学文摘》2019年第21期论文;