哈尔滨幼儿师范高等专科学校 黑龙江 哈尔滨 150000
摘要 一名优秀的幼儿教师需要具有多方面的技术和能力。而幼儿基本体操是锻炼幼儿身体，促进幼儿机体发展的一种形式简便，易于普及的动作练习，是实现幼儿体育活动任务的重要手段之一。
关键词 幼师生 幼儿基本体操 创编能力
新的时代呼唤着新的教育，身为新时期的教育工作者，我们应担负起新时代赋予我们的使命。作为培养幼儿教师的摇篮，我们更应与时俱进，不断为幼儿园输送优秀的幼教工作者。一名优秀的幼儿教师需要具有多方面的技术和能力。在今天教育以“健康第一”理念的指导下，幼儿的体育教学的重要性越来越凸现出来。作为幼师体育教师培养幼师生体育方面的能力尤为重要。而幼儿基本体操是锻炼幼儿身体，促进幼儿机体发展的一种形式简便，易于普及的动作练习，是实现幼儿体育活动任务的重要手段之一。能锻炼幼儿的肌肉、关节和韧带，促使幼儿力量、柔韧性、协调性及平衡力等身体素质的协调发展，培养幼儿的正确身体姿态和一定的节奏感，发展幼儿的空间方位知觉和时间知觉等等，提高了幼儿身体机能抵抗疾病能力和健康水平。为了更好适应新的21世纪幼儿园体育教学的需要，学校进行了幼师艺术体育课程改革，其中，我对如何培养幼师生创编幼儿基本体操能力进行探索研究，有意识地对01级、03级、04级的学生进行了为期一学期的基本体操的教学改革实践，全面锻炼学生身体、促进其身体正常发育，培养学生正确的身体姿态；掌握基本体操的基本知识和动作技能，着重培养学生创编幼儿基本体操的能力，以及组织开展幼儿园基本体操的教学和活动的能力。
1、从培养学生对基本体操的兴趣入手，提高学生欣赏、表现体操美的能力 。
为了激发学生对基本体操学习和练习的兴趣，首先组织学生观看北京地区和上海地区的幼儿园老师所创编的幼儿基本体操和全国幼儿基本体操比赛的录像，使他们初步感受所创编的不同类型、不同形式、不同风格、动作新颖、运动量适中的幼儿基本体操，以及理解基本体操的锻炼价值和美的魅力所在。其次通过让学生学习大班的站立姿态操、站立素质操、哑呤操等，让他们亲身体会这些体操锻炼的价值和体操的趣味性，并通过自己的身体动作去理解美、表现美，培养自己对体操的审美情趣。采用摄相机把全班学生做操动作摄录下来观看，让他们感受自己做体操的优美的动作，享受成功的喜悦。学生们表现出对体操已产生浓厚的兴趣和喜爱，他们深深地体会，做操不只是伸伸胳膊，动动腿这么简单，做操也有学问。做好一套操不仅全面锻炼了身体，还能促进舞蹈课的学习,提高了自己的欣赏体操美和表现体操美的能力，还锻炼了做事认真、有毅力的意志品质。
2、提供丰富的幼儿基本体操素材,为学生创编幼儿基本体操打好基础。
主要让学生学习幼儿园各年龄段的艺术性基本体操、球操、绳操、礼仪操，垫上素质操、椅子操、站立姿态操、武术操、圈操等等，让学生了解和掌握不同类型、不同形式、不同风格、生动活泼、富有趣味性的各种幼儿基本体操。在椅子操的练习中，除了培养人的坐姿端正外,还要教育人们入座、起座时动作要轻缓、彬彬有礼，不要猛坐下或腾地站起来，使大脑受到震动；或发出噼啪噪声，以扰乱秩序。从细小的地方对人进行精神文明教育。同时让学生了解、掌握体操的基本动作和对徒手操基本术语的理解和运用，提高学生喊口令和指挥调动队伍的能力。让学生了解和掌握形式多样的基本体操，为她们创编幼儿基本体操积累大量的素材。
3、让学生掌握创编幼儿基本体操的原则和方法
基本体操包括队列队形，徒手操、轻器械体操等，它们的特点是动作变化多样，形式简便,对象广泛，不受年龄、性别、体质强弱，以及场地、气候等条件限制,在音乐和口令的指挥下就可以锻炼，易于普及和推广。在创编基本体操时，应注意遵循以下原则：
3.1 根据锻炼目的和任务选编内容为体育课做准备活动的徒手操,其内容除了要充分活动身体各部分的肌肉和关节外，还要考虑课的任务、基本教材的特点,为基本教材服务。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆幼儿基本体操应选择有利于促进幼儿身体正常发育、自然、活泼、规律性强以及具有教育意义的模仿动作，如礼仪操、椅子操，站立姿态操及模仿操等。全套动作要注意加强腹、背、肩和大腿后部肌肉的练习，以培养他们正确的身体姿势和举止文雅的姿态。
3.2 创编必须符合幼儿身心与年龄特点幼儿时期是个体迅速生长发育的时期，其心理发展异常迅速，独立性增强，大胆、好奇、好动、善模仿、爱表现、喜表扬、竞争意识和自主性增强，所以创编时应根据幼儿生理、心理特点以及不同年龄段身心发展水平与特点来选编和创编，在节数、拍数、难度、活动量，以及节奏等要有所不同。在音乐上，可选择儿童音乐或节奏感强、有快慢板的具有民族风格的音乐来伴奏，提高幼儿练习的兴趣，培养幼儿的节奏感、韵律感，表现力和丰富的想象力，从而达到全面锻炼的目的。
3.3 创编要符合科学性编排整套基本体操时，必须遵循人体运动生理规律，即运动量要由小到大，动作由慢到快，由易到难。一般是先从运动量较小的踏步动作或伸展运动或头部运动开始，使身体机能由原来的安静状态尽快转入兴奋状态。整套基本体操的动作应包括上肢、躯干、下肢、全身等不同方向变化的动作，注意动作的对称性、平衡性，把发展肌肉力量、柔韧、协调性的动作组合一起，使影响不同肌肉群的动作，用力和放松的动作交替进行，使人体各部位都能得到活动，从而促进身体的全面发展。编操时，还必须掌握动作变化的规律，有目的地改变肌肉工作强度，有意识地改变动作难易程度,这样才能合理安排运动量。
3.4 创编应体现创造性编排整套基本体操，要避免动作重复或千篇一律、枯燥无味。可以通过改变身体姿势，改变动作的方向、幅度、速度、路线和节奏等方法，突破人们已知的，传统的框框,创造性地编排出新颖、独特并具有时代感的动作,提高练习者的兴趣和锻炼效果。
4、重在实践，让学生勇于创编与表现，增长才干与能力在基本体操教学中，贯彻理论与实践相结合原则，让学生勇于尝试改编、创编幼儿基本体操的实践活动。
4.1 让学生尝试改编幼儿基本体操
在改编幼儿基本体操教学中，本人采取了以下方法：让学生用20分钟自学中班幼儿基本体操一套，然后以小组为单位，每人教一节或两节操，全组要在20分钟以内学会整套操，其次用20分钟来改编本套操不合理的动作,然后每用20分钟每组展示本组改编后的体操，最后由教师进行讲评。布置课后作业——全班把各组好的动作汇成一套幼儿基本体操,使其更加符合幼儿特点，更趋于合理性。通过多次这种教学，提高了学生的自学能力、观察能力、改编能力、教学能力和语言表达能力以及组织能力，充分发挥学生的想象力、创造力,为进一步的创编打好基础。
4.2 让学生创编与表现幼儿基本体操
通过一年多的教学,全班学生各自创编了一套各年龄段——3～4岁、4～5岁、5～6岁的幼儿基本体操，并教会本宿舍的同学,然后在课堂中展示自己的作品,有徒手操、击掌操、韵律操、绳操、雨伞操、交警操、红旗操、筷子操、模仿操、木偶操、扇子操、手绢花操、球操、哑呤操、圈操、红花操、花蓝操等等。其中不少学生所创编的基本体操、生动有趣、活泼向上、动作变化多，富有朝气具有时代特点,有一定的锻炼价值和欣赏价值。 为今后的幼儿教学打下良好的基础。01、4班的《锉冰进行曲》参加了毕业汇报表演并受到好评，并在哈市各幼儿园推广。03级04级学生创编的幼儿体操比赛，不但在形式上更加多样，在创编的效果上也有显著的提高。在全年级幼儿体操比赛中，参加率100％，创编出60套优秀作品，并录制成碟，为学生收集了大量的素材。
4.3 通过评议、修改提高能力通过展示,进行小组评议进一步修改,最后由老师评定。总之通过实践,增长了学生创编幼儿基本体操的才干与能力。
综上所述，通过三个学年基本体操教学改革实践,大大地激发了学生学习基本体操的兴趣和积极性,提高了学生的创编幼儿基本体操的能力,为她们毕业后适应幼儿园组织开展丰富多彩的幼儿基本体操活动打下了坚实的基础。
参考文献
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论文作者:蔡 晶
论文发表刊物:《中国科技教育·理论版》2015年第5期供稿
论文发表时间:2015/7/6
标签：体操论文; 幼儿论文; 动作论文; 能力论文; 学生论文; 幼师论文; 身体论文; 《中国科技教育·理论版》2015年第5期供稿论文;