摘 要：当前幼儿园韵律活动还有一些问题，比如说对于幼儿的组织非常困难，讲课方式、评价制度都比较单一。为了使得韵律活动更好地开展起来，幼儿园要安排好韵律活动的内容，还要积极寻求韵律活动的教学策略，对于韵律活动的评价方式也要加强多样化，帮助幼儿的韵律活动获得多方面的发展。
关键词：韵律活动 幼儿园 方法
韵律活动主要指在音乐的配合下，儿童通过身体动作来反应他们对于音乐的感受。这样的活动对于幼儿的发展非常有意义。
首先，它能够符合儿童参与音乐、探究音乐的需要，通过这样的方式提升幼儿对于音乐的感受能力、展现能力和创造能力。
除此之外，还能帮助学生进行身体的锻炼，促进幼儿的运动能力和身体的协调性。但在真正的教学实践中，韵律活动的组织难度是比较大的；内容比较固定，教学方式比较单一，没有灵动性，而且评价比较片面。
由此可见，韵律活动教学存在着非常大的问题。所以，我们要在儿童的发展背景中进行韵律活动的开展，积极发掘活动的内容，创新教学手段，让幼儿能够感受到韵律活动的快乐，获得体验，帮助幼儿获得多方面的发展。
一、促进韵律活动内容的多样化
1.安排多种多样的韵律活动的主题
幼儿处于一个特殊的发展时期，在这一阶段，幼儿主要依靠直觉或者具体形象的思维方式。这个阶段的儿童，日常生活是幼儿学习的关键，日常生活为幼儿的发展提供了很多的教育素材，帮助幼儿得到发展。幼儿园教育要回归生活就是指幼儿的学习要符合幼儿的发展规律。所以，幼儿园的艺术活动要注重对家庭和社会资源的挖掘和利用，尤其是韵律活动，让幼儿的学习更加符合需要，而且要尊重幼儿的兴趣。
幼儿园韵律活动的主题可以从以下几个方面入手：
（1）可以以日常生活为切入点，可以是洗澡歌等。
（2）还可以是“洗衣机洗衣服”的主题，可以让幼儿伴随音乐，来表演衣服的洗涤过程，可以分别来演示投放衣服、转动、甩干等动作。
（3）“动物”主题，把动物的可爱形象融入到音乐里，在音乐中把动物的形象表演出来。
（4）“好吃食物”主题，以生活中的食物作为主题。
（5）“有趣职业”主题，可以让学生来演示不同的职业，警察、医生、小老师等等。还可以设置“科学探秘”以及“虚拟人物”等主题。
2.音乐素材的多样选择
音乐是开展幼儿活动的基础，教师可以根据幼儿的心理需求和兴趣所在来选择音乐。音乐可以根据以下几个特点来选择。
（1）特点鲜明的音乐，这样的音乐是欢快的、韵律性强的幼儿会不自觉地随着音乐节拍来律动。
（2）幼儿喜欢的、偏好的流行音乐。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆可以是动画片的主题曲，也可以是节奏轻快的流行乐曲等，这些音乐是比较容易被学生接受的，而且它的节奏感非常强，这样的音乐能够调动幼儿对于音乐的感知，并且提升律动兴趣。
（3）具有民族特色的民间音乐。民间音乐是一个被大众忽略的音乐风格，很多教师都有一个错误认识，他们认为这种“古老”的音乐是很难融入到现代的音乐教学活动中来。但其实，很多民间音乐是很符合幼儿的特点的，在经过一系列改编后，也是一个很好的韵律活动音乐素材。
（4）经典音乐。很多经典音乐具有很好的教育价值，而且也有利于幼儿的多方面发展，但经典音乐的长度都过长，超过了幼儿的生理耐受能力，内容和幼儿的日常经验脱轨。教师可以把音乐的长度进行剪辑，符合幼儿特点。
二、创新韵律活动教学手段
1.角色扮演
幼儿是比较喜欢角色扮演的，因为角色扮演的形式是多种多样的，能够很好地激发幼儿的兴趣，提高幼儿的学习水平，还能够培养幼儿的主动性和创造性。所以这样的教学方法被很多教师所接受，也深受学生的喜爱。在韵律活动中进行角色扮演，主要是由教师来创设一个具体的情境，让幼儿选择自己喜欢的角色，借助肢体语言和口语来表现音乐。通过在具体情境里的角色体验，可以帮助幼儿对角色行为进行想象，体会到角色情感。
2.戏剧活动
幼儿园开展戏剧活动可以帮助幼儿体验外部世界，帮助幼儿正确地认识自我，促进幼儿语言、社会、艺术等领域的发展。在韵律活动中也要注意设置障碍或者一些冲突，让学习的整个过程变得紧张起来，能够在这样的冲突里提高幼儿的注意力，把幼儿放在第一位，促进韵律活动的更好发展，增强其对音乐内容的情感体验。
3.游戏互动
通过游戏对幼儿进行教学是非常有意义的，在做游戏的过程中可以发现教育的契机。在韵律活动中融入一些游戏，可以培养儿童的情感、直觉和学习能力。在韵律活动中采用游戏互动，是一种新型的授课方式，是把传统的、枯燥的教学方式进行改变，创新为幼儿喜欢的、感兴趣的教学方法。这样可以促使幼儿的交往能力的发展，使得学生的人格等都得到了发展，还能够促进韵律活动的发展。
4.教育要有顺序
目前幼儿园韵律活动主要通过游戏任务来帮助幼儿理解音乐，并促进学生的发展，但是对于教师来说，组织难度是比较大的。它具体难在何处呢？主要是韵律活动的环节掌控比较难，除此之外还有空间站位、动作等方面的层级递进处理，最重要的是游戏任务的难度应在儿童的最近发展区内，这样可以保证幼儿获得充分的兴趣体验。游戏任务难度过高容易让幼儿产生害怕、抗拒的心理，难度过低则容易让幼儿产生厌烦心理，太过于简单就会让幼儿觉得无聊，没有挑战性。因此，在韵律活动设计过程中，要从幼儿的身心发展特点出发，还要把韵律活动进行一步一步的分解，有顺序地进行教学。
韵律活动符合儿童发展需要，也是幼儿园教育的一个重要内容已成为幼儿音乐教育的一部分，对促进幼儿多方面的发展具有重要作用，因此探究幼儿园科学开展韵律活动的方法具有积极的现实意义。
参考文献
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[3]颜瑶卿 幼儿园有效开展韵律活动的策略[J].学前教育研究，2017，（12）：67-69。
论文作者:唐珍珍
论文发表刊物:《教育学》2019年1月总第164期
论文发表时间:2019/1/10
标签：韵律论文; 幼儿论文; 音乐论文; 幼儿园论文; 主题论文; 能力论文; 儿童论文; 《教育学》2019年1月总第164期论文;