中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2016）10-0034-02
办公室，年轻的同事又在向我抱怨她班的那个小孩，每次趁人不注意时就把手放在裤子里玩弄自己的小弟弟。她所教的是一年级的小朋友，然后又数落了他的种种不是。听她的这种抱怨已不是几次的事了，从她教这个班起，几乎就没有间断过：什么穿的脏兮兮的，还把裤子系不好，流鼻涕??????真是，言语之间满是厌恶，曾不止一次要求她班的班主任把这个孩子调到后排角落处，她不想见这个邋遢的孩子。我看办公室只剩下我们两个人，她又坐在我身旁，我问她："这个孩子一点儿优点没有吗？""他还偷一切可以偷的东西甚至连其他学生带的药也偷吃??????""智力怎样？"我不想太扫她的兴。"也不行，"她说。"你知道他的家庭吗？"我又问。"他妈妈跑了，他爸爸又不管他，他的奶奶也是像他那样。"我严肃了："像他那样的家庭，他得不到更多的爱，她的奶奶有繁重的农活是顾不了那么多的。"
我话锋一转："我曾经教过两个孩子，她们是属于真正的弱智型。在我班读一年级的时候她们一个九岁，一个甚至十二岁了。但我把那个十二岁的孩子教会了拼音，还教会了她数数，只要有小棒，她就能做一些简单的加减法题。我们教书的目的是要让孩子出身社会，能在社会上生存，在她的那个智力内，她算是用到了，她可以到社会简单的生存了。（会认字，会简单的运算，也算好的了）但那个九岁的孩子，我采用了无数的办法，一年下来她连五个元音字母都不会认，只会认aoe。但我觉得我尽力了。也有很多孩子欺负她，她的命应该很苦的，妈妈弱智，爸爸打工出意外事故死了，她跟着一个年迈的爷爷，爷爷为了她只有把她寄养在别人家里而外出打工。但我们本班的孩子从不欺负她，其中有个小男孩为保护她而和六年级的学生打架，而这个孩子才仅仅六岁啊。我也天天表扬她，说我爱她。老师的言语对孩子会产生一生的影响。你看那些成功的贫苦黑人孩子他们都会遇上一个好老师。这个孩子如果在班上得不到老师的认可，就得不到全班的认可，以后他会朝着坏的方向发展，最后会毁掉自己。我曾也教过一个邋遢的学生，都上初中了，每周五下午放假时我讲好要在假期中洗头洗澡并换好衣服，星期天下午干干净净到校。但他几次到学校来都是很脏很脏的：脖子、手，全是黑黑的，头也没洗。我就叫他到食堂自己去打热水自己在宿舍把澡洗好再来上课。我没有恶意，我叫他做这些事都是把他叫到教室外，轻轻地对他说，就像他就是我的孩子。因为我知道在他几个月大的时候，他妈妈就离开了，他爸爸在外打工没有管他，他和年迈的奶奶相依为命。七年级的时候他从没笑过，也不回答问题。我就问他想妈妈吗，可以给妈妈打电话呀。他很倔强，说不，后来我慢慢的开导他，消除了他对她妈妈的敌意。八年级的时候，他会很怯怯的问我问题，我就耐心的给他讲解；慢慢的他会在我走到他身边时用含笑的眼睛问我问题，上课知道的问题一定会回答；九年级时他会用犀利的语言在课堂上反驳我和他的同学的观点，就像开辩论会。"
我话锋一转，说："我们原来的同事会在一起把自己家里孩子不穿的衣服，鞋子找出来送给彼此班上很需要的同学 ，因为我们都是母亲，我们都过过苦日子。你班的这个孩子已经有心理疾病了，不好好引导会走上犯罪的道路，她的家庭给不了他好好的教育。"我怕她太难堪，又说："有些家长是不行，素质很低，但这不行呀，如果不好好的教育他们的孩子，他们的孩子长大又会素质低，然后就恶性循环：穷，素质低;素质低，穷???????就像现在，富二代是富二代，农二代还是农二代，周而复始，我们只是尽自己的努力使他们比他们的父辈从各个方面更高一些。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆"我觉得自己说的有点多了，恰好又下课了，同事们陆续到办公室休息了。我这个人就是这个毛病!多少有点爱管闲事！她也回到了自己的位置上，然后我们就有讲别的话了，我怕她难堪。
作为老师，我们不仅仅是传授知识，重要的是我们扮演了很多角色（又当爹又当妈，警察、法官、心理辅导师、侦探，??????社会的方方面面好像我们都做到了，用同事调侃的话说只差没搞计划生育了）。这些角色的目的只有一个--培养孩子健全的人格和坚强的意志力以来适应这个复杂多变的社会。虽然我们没有直接教给他们某种吃饭的本领，但我们却教给他们最基本的生存方法，这是以后一切养家糊口之技的最基础。我曾告诉我的学生，要多掌握几种语言，比如掌握了英语，你就可以到国外说英语的国家发展，这样你就扩大了你的生存圈，(那是我的学生特别是男生很不喜欢英语时），掌握的技能越少，你的生存圈就越小。对于怕理科的女生，我告诉她们："数理化太有意思了，分子链是拖着长长的尾巴在书上跳来跳去，一不小心一个有趣的魔术就会生成别的新物质；物理就更有趣了，它的一些现象就发生在我们身边，只是给我们合理的解释罢了，然后再举一些孩子们喜欢的发生在身边的物理现象来激起他们的兴趣；数学吗？你看做起一道难题就成功啦，多有成就感。老师也是女的，我就怎么不怕呢，而且我的中学阶段理科是最好的（这些女生受高年级的同学影响，说在中学女生的理科就不行，所以一开始就没信心）。"
在这里我想再说说我班的那个男孩子。同时我想说一说那些不负责任的父亲和母亲 ：一些男人对家庭极不负责任，不管孩子，几年间不回家，更不说给孩子寄钱了，把孩子甩给年迈的双亲就从人间蒸发；还有一些没责任感的母亲好吃懒做，生下孩子不管，一走了之然后自己嫁，再嫁！使孩子从来不知道什么是父母爱。但这个孩子的妈妈没有错，因为她家有恶婆婆撵走了她，并给她的孩子灌输错误的思想，（使这个孩子恨他的妈妈，说是他的妈妈嫌他家穷才狠心抛下他，可以说孩子恨他的妈妈恨的咬牙切齿，我找他谈话时能感受到）使他们母子十几年不能相见，作为同是女人，我能感受她那种思子之痛。初中的语文课本中的综合学习里就有一次是让学生正确的认识自己的父母，理解他们，他们有自己不得已的难处。我多次找他谈话，说出我了解的情况，并说出我作为一个母亲的感受，并结合这次综合学习来教育他，让他理解自己的妈妈。并告诉他：你妈妈没错，你奶奶可能真的有错，（因为在他心里，他奶奶就是一切）这么多年她好想你，你却不接她的电话，多伤她的心！她生你的时候可是冒着生命危险呀，有句俗话"儿奔生，娘奔死"，多么不易呀，谁会舍得抛下自己用生命换来的孩子！给妈妈打电话吧，告诉她你想她，爱她。他后来告诉我他有他妈妈的电话，我说："打电话吧，孩子。"
他几乎每天都穿的是那套不合身的小衣服（他本人也长得瘦小），那双烂鞋子。有次我把他叫到我家里 ，问他："是不是家里再没有能穿到学校的衣服？"他点点头。我把我侄儿的衣服鞋送给他，但我发现他并不穿。于是我又试探着问他："老师给你买两双鞋可以吗？"但他摇摇头。我告诉他："那你可以周五一回到家就把衣服鞋子洗好，然后星期天下午到学校的时候就换上，下雨的时候你就穿塑料凉鞋鞋，到学校把脚洗干净就穿胶鞋好不好？"果真他就照我说的做了，每周来就是干干净净的。也有我心酸的时候，那是深秋的阴雨天有一次他周一下午才到校。我问他怎么了，他说衣服没干，在家等衣服干了才来上学。我无语，没有责备他，只是告诉他："把功课补上，下次不要这样。老师给你的衣服你可以穿呀，老师爱你，就像自己的儿子样。"还有次都初冬了，但雨却下个不停，他穿着单薄的衣服赤着双脚走了十几里山路到校。当我看见站在教室外冷的发抖的他不知说什么好，只是叫他打热水洗脚并喝点热开水再来上课。倔强的孩子，不接受任何人的施舍！但我并没有放弃和他做朋友甚至是亲人的信心，生活上学习上我都偏心他。慢慢的他穿我给他的衣物了，但他从不接受任何一次给学校交的费用不交的建议，每当我收钱时私下就会对他说你不用。他就会说："爸爸给我寄的有钱呀。"也不知他修完高中学业没有，因为当时我记得他无论怎样也不接受他舅舅甚至他妈妈给予他的一切东西哪怕是很微小的，虽然他很需要那些！
讲了这些故事我只想说明的是：孩子们在学校接受教育，虽然会受到多方面的影响，但老师的影响是深远的。认可自己所教的每一个孩子，保护他那颗幼小的心不受伤害，他才会健康成长，才会成人成材！
论文作者:何海蓉
论文发表刊物:《科学教育前沿》2016年10期
论文发表时间:2016/11/4
标签：孩子论文; 妈妈论文; 自己的论文; 衣服论文; 的是论文; 他们的论文; 我就论文; 《科学教育前沿》2016年10期论文;