摘 要：在小学教育中采取小组合作学习是一种非常有效的方法。然而在小组合作学习中，小组长作为班主任的把关者发挥着重要的作用。本文就小组长在合作学习中发挥的作用进行了阐述。
关键词：小组长 合作学习 作用
一、小组副组长的选取
我采取组长选副组长的方式，把副组长的选取留给组长，为得是选出的副组长是能和组长一条心的同学，不至于拆小组长的台，也便于今后两名同学能齐心开展工作。
二、由小组长和副组长选择小组成员，成立小组
要把组员的选择权放给小组长和副组长。学生之间更加了解，所以更清楚同学的优势和劣势，各组长按顺序从全班同学中选组员时，都会各方面衡量，所以小组的成绩会均衡，人际关系会很和谐，便于今后的相处和领导。
三、做好分工，开展工作
小组长和副组长的工作：
1.对组员的学习要有引领指导的作用。
小组长主抓全组学习：（1）制定小组的奋斗目标和口号、座右铭。（2）帮助每一名同学建立学习计划、奋斗目标。要因人而异，学困生的目标要合理。（3）建立科目间的互助对子，根据情况制定组员共同学习安排。（4）根据组内的情况安排组内成员座位等。
2.对组员的学习要有督促的作用。
小组长要及时督促组员学习：（1）要督促组员完成各科作业。（2）要提醒组员明天较为紧急的学科和任务，督促组员课后整理，让组员都尽可能地跟住教师的教学进度。（3）更重要是课堂上的督促，领导小组成员在课堂上合作讨论，研究教师提出的课内问题，小组先分层讨论，再群体讨论，群体讨论时要解决问题，特别是组织好每一节课的课堂自探、合探、展示、评价、编题等环节，不能说闲话，特别是合探环节。对课堂上同学的表现，副组长和学科班长要做好记录。
3.对小组的工作要有检查的作用。
小组长和副组长对布置的作业、卷子、学困生当天的计划、组员的各项任务要有检查，重点检查组员的作业完成情况和课下的积累整理情况，每周一的第七节课检查课堂笔记、好题本等。对检查反馈的结果要做好记录，成为今后对组员的评价依据的一部分。
4.小组的管理要形成制度化。
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小组长和副组长带领组员制定本组组规，原则是每个人都提出自己的想法，小组长要合理取舍，不能提出的都采用，要经过组长和副组长的整理和提升，并在整理和出台本组制度时注入组长的智慧，便于组长发挥自己的作用。各项制度最终都要在班级公示，要让每一名同学都做到心中有数。这样，一方面同学能更明确制度，以便更好地执行；另一方面是学生自己制定的，管理起来也好实行，不至于学生在犯了错误以后说制度有问题。
5.小组长对组员的综合表现有评价的权力。
有效奖惩，评比运作。要调动积极性，就要有奖惩。（1）小组长可以根据组员的表现评出“最”组员，比如最守纪律组员、进步最快组员、最受欢迎组员等等。（2）建立组员成长记录袋，组长如实记录组员表现，一个月一小评，一个学期一大评。把学生的表现以记录袋的形式记入档案，好的要记录，不好的也要记录，尽量调动学生的积极性。当然，奖励比惩罚还关键。（3）量化评比，各个小组的小组长共同研究制定班级小组评比表，包括纪律、卫生、成绩等的各项评比，一周一评一公示，要把评比表公示在班级，每周一的第七节课所有小组长例会，统计各组扣分情况，出示评比成绩，对问题进行反馈，第八节课班会由班干部组织公布结果，小组长总结，时刻要让同学关注、关心，这会起到很好的督促作用。 至于评比的各项所占的比重也是小组长研究决定，例如纪律占30%或成绩占40%等。
四、小组长考核
两个月左右的中期考核，半年左右的学期考核，要评出优秀小组长，也可以趁考核的机会调整小组长的队伍。
五、教师配合小组长，做小组长的坚实后盾
小组长也不是万能的，有的事情也处理不好，教师要协助小组长管理小组，对双差生要做好思想工作。对小组长的工作给予指导，多培养小组长的能力。
班级小组的评比也要讲究方法。先给各小组各赋100分，最后得分最多的为获奖小组。同时实行优秀小组达标制，如成绩97分或以上的都是优秀小组，优秀小组贴红旗。当某个组被扣了2分时，就会有其他组员关心优秀小组的称号而互相提醒少犯错误，这很关键。
班主任做事要公平公正，要一视同仁，不能以成绩下结论，表扬的话可以多说，批评的话要尽量少说，多以鼓励为主，赞美式教育永远要好于批评式教育。
再好的政策和制度不实施也没有结果，所以贵在坚持。学生分成学习小组后，班主任的工作量会增大很多，每天要关注各个小组的表现，每周要有量化统计，每月要有总结和评比的结果，所以要真心付出，要持之以恒才能有收获。
参考文献
[1]邹广飞 构建合作学习的课堂方式[J].现代中小学教育，2005，（01）。
[2]陈向明 小组合作学习的组织建设[J].教育科学研究，2003，（02）。
论文作者:孙洪艳
论文发表刊物:《素质教育》2015年9月总第185期供稿
论文发表时间:2015/8/26
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