一、培养学生计算的兴趣
“兴趣是最好的老师”，在计算教学中，首先要激发学生的计算兴趣，让学生乐于学、乐于做，因此教师要讲究训练形式，激发学生的计算兴趣。
为了提高学生的计算兴趣，寓教于乐，结合每天的教学内容，可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时，讲究训练形式多样化。同时以中外数学家的典型事例或与课堂教学内容有关的小故事激发兴趣。教学中，我会适时地列举中外数学家的典型事例，或者是以学生喜闻乐见的小故事来增添课堂气氛，吸引学生的注意力，可以激发学生对数学学习的爱好和兴趣，使学生集中精神进行计算，提高课堂上的学习效果。
二、培养坚强的意志
培养学生坚强的意志对学生能够长期进行准确、快速的计算，会产生良好的促进作用。因此数学计算必须每天坚持。计算教学中，口算是笔算的基础，可以根据每天的教学内容适时适量地进行一些口算训练，在我们班每天20题的口算训练已成为学生的习惯。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆通过长期坚持的训练，既培养了学生坚强的意志，又提高了学生的计算能力。
同时针对小学生只喜欢做简单的计算题，不喜欢做或做不对稍复杂的计算、简算等题目的弱点，在教学中要善于发现小学生的思维障碍，克服影响学生正确计算的心理因素。可以通过各种方法进行练习，如：“趣题征解”、“巧算比赛”、鼓励学生一题多解等形式培养学生的意志。
三、培养学生良好的计算习惯
良好的计算习惯，会直接影响学生计算能力的形成和提高。因此，教师要严格要求学生做到认真听课，认真思索，认真独立地完成作业，并做到先复习后练习，练习中刻苦钻研，细心推敲，不轻易问别人或急于求证得数。还要养成自觉检查、验算和有错必改的习惯。同时教师还要加强书写格式的指导，规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤，防止错写漏写数字和运算符号。教师还要以身作则，作学生的表率。
习惯的养成不是一蹴而就之事，要一步一个脚印，脚踏实地地推进，因此在培养学生良好计算习惯时，教师要有耐心，有恒心，要统一办法与要求，坚持不懈，一抓到底。
计算教学是一个长期复杂的教学过程，它存在于数学教学的方方面面，况且要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事，因此只有教师和学生携起手来，持之以恒地去努力，长期以往下去才有可能见到成效。
论文作者:林秀娟
论文发表刊物:《素质教育》2018年11月总第290期
论文发表时间:2018/11/5
标签：学生论文; 口算论文; 兴趣论文; 培养学生论文; 习惯论文; 教师论文; 教学内容论文; 《素质教育》2018年11月总第290期论文;