左军 河北省雄安新区雄县第三小学
中图分类号：G764文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2020）01-122-01
“学生综合素质评价系统”是强化基础教育信息化应用的表现，是教育部进一步深化教育体制改革的要求。21世纪国际竞争越演越烈，但归根到底是人才的竞争。在“互联网+”的教育环境下，如何培养出高素质、多样化的人才？2014年5月，雄县第三小学在雄县教育局带领下开展了“基于网络的学生综合素质评价改革”（以下简称“网络学综评”），依托互联网，以“培养全面发展的人”为目标，秉承“评价即导向，评价即管理，评价即教育”的理念，通过多元互动、全面科学的网络评价，发挥网络平台优势，补充纸质评价短板，让“学生综合素质评价”因网络的助推更加立体、多元、及时、有效。
一、“信息化”创新评价理念
“网络学综评”以教育部《中小学教育质量综合评价指标框架（试行）》【教基二[2013]2号】为依据，以学生综合素质评价软件系统为载体，探索多元化、过程性的综合评价，致力于健全中小学素质教育评价机制。其利用平台数据以及搜集的调研资料，使用定量和定性研究方法，探索依托网络开展综合素质评价的新模式，实现评价的全员、全面、全程，以教育信息化力促教育评价，实现高质量的教育目标。
二、“五多元”凸显评价效果
《素质教育观念学习提要》中指出“教育评价不仅仅是为了‘甄别’和‘选拔’，更重要的是为了‘改进’和‘提高’，应当用发展的眼光看学生。”“网络学综评”通过评价的“五多元”，既关注学生当前发展，又注重学生可持续发展，实现了评价由甄别性向发展性评价的转变。
1.评价手段多元化，由手工型向大数据转变
“网络学综评”突破传统评价，依托雄县中小学生综合素质评价平台，采用云计算、大数据、移动互联网等技术，融合形成性与终结性评价、定性与定量评价、等级与积分评价等形式，支持电脑、手机、平板等终端，实现数据伴随式采集和分析，建立智能开放的评价环境。通过及时反馈，实现以评促展，激发学生发展的动力。教育评价与信息技术的深度融合，使原本复杂的评价工作有序、高效、简单。
2.评价主体多元化，权限灵活多元开拓空间
网络空间的开放性、互动性改变了以教师为中心的一元被动式评价。学生、教师、家长共同参与、交互作用实现了多评价主体的多元化。“定性评价”栏目为学生的自评、互评、教师评、家长评搭建了平台。学生可借助评价，了解自己的优缺点，不断完善。家长通过参与评价，增加了对孩子的了解，增强了与学校的沟通。多元主体的互动评价，促进学生的全面发展。
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3.评价指标多元化，由单一化向多元分层转变
多元化评价取代单一性评价已成为评价改革的新高地。“网络学综评”依据《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年7月）构建了包含“品德发展、学业发展、身心健康、兴趣特长和综合实践”5个一级指标、89个二级指标的评价体系，分年段制定评价标准。评价中，关注品格的培养和能力的训练，力求用核心素养引领学生的健康成长。
4.评价实践多元化，评价属性指向清晰引导激励
“网络学综评”充分发挥评价的激励功能，促进学生在原有水平上不断提升。“实践活动”栏目的设置和评价属性指向明确，学校整体设计与班主任自主创建相结合，从展示、分享、交流的角度出发，上传代表学生良好行为习惯以及优点、荣誉的图片、视频和文字。如校级“学雷锋活动”，班级“孝亲周”等活动，在正能量资料的积累、分享、展示中，学生获得自我愉悦的同时，也在潜移默化中择优而学。
5.评价结果多元化，评价资料更加立体真实
以往综评手册受纸质文本的局限，评价结果只能呈现量化及平面感官描述。“网络学综评”让学生的成长记录的丰富多元成为可能。“秀空间”、“实践活动”等栏目，教师、家长随手拍下学生的精彩瞬间及时上传；“荣誉墙”栏目，教师上传学生的获奖证明，记录学生的成长；“即时评价”栏目，教师、家长根据学生表现，扫二维码发放多指标评价卡进行奖励......这些经过一定时间积累的文字、照片、视频，立体真实地呈现了学生的成长轨迹，再加上文化测评积分、思想品德等级积分等，就形成了全面、真实的学生电子成长记录，使过程性评价得到了充分的落实。
多元的评价催生学生多元的成长。雄县教育局的综合素质评价改革，在全县取得了明显的成效。雄县三小作为佼佼者，在实践中提升了办学品味，走在全国先进行列，荣获省、市、县级荣誉奖励58项，全国10个省市的教育同仁前来校参观，其经验在《中小学校长》、《教育管理与教育研究》杂志上发表，受到有关领导及媒体的高度评价。
随着时代的发展，以互联网技术为主导的信息技术与教育的深度融合，已使我们看到了基于大数据背景下的网络评价对基础教育的深远影响。我们相信，“网络学综评”努力创新评价改革、实现教育信息化，定会助力学校的发展！
参考文献
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[8]《中共中央国务院关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（2019年7月8日）.
论文作者:左军
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月2期
论文发表时间:2020/3/19
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