解读2004年高考《考试大纲》，本文主要内容关键词为：考试大纲论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
英语：加强对语言交际能力的考查
北京市第四中学高级教师李俊和认为：
在“稳定中求发展”这一思想的指导下，2004年“考试大纲”英语部分仅对原“考试说明”进行了个别文字上的调整。在命题中，具体体现在以下几个方面：1)命题原则与历年保持一致。语言知识题的命制原则为：保证知识覆盖面可能增加综合性与语境化的因素；2)题型结构相对稳定；3)试卷难度几年来基本一致；4)强调语言测试的交际性原则，逐步加大语言交际能力的考查力度。高考英语试卷不像有的学科那样，今年过易，明年过难。近几年英语试题的难度始终保持在0.5-0.55之间。2000年试题稍难一些，2001年、2002年与2003年试题难度相差不多。稳定的第二个表现是考试所规定的词汇表，几乎没有变化，2003年只增加了65个词。在题型设计、命题风格、材料选取上与前两年一致，这就使高三师生在备考时有了明确的方向。
《考试大纲》虽然在字面上变化不大，但在原来基础上还是有新的发展，它更加注重考查学生的实际应用能力、思维能力，以及文化知识是否全面。而且更加强调英语的灵活运用，无论听力、单项选择、完型填空还是书面表达，更加注重在具体的语篇中进行考核。英语试卷不仅仅在考查英语，几乎每一个试题都渗透着对观察、分析、记忆、想象等能力的测试，以及对学生全面文化素质的考查。试题是在对话和短文中进行考核的，都有具体的语境。因此，只会死记硬背句型，不善于推理判断，知识面较窄，这样的学生面对考试就会显得力不从心。
复习备考建议：2004年高考英语的难度、区分度将与近三年一致，学生在复习过程中应注意把握。在临近高考还有两个多月的时间里，建议考生在英语复习过程中，要注意以下几个小问题：一是要坚持使用英语，即不间断地做听、说、读、写练习，不要花费过多的时间钻研英语语法理论；二是越临近高考，越要降低复习难度，不要钻研偏题、怪题，以做中、低档难度的习题为主，以保证该得到的分不丢；三要将《考试大纲》中规定须掌握的2000个左右的词汇、500个左右的词组背熟、记牢，因为它是考试的依据；四要根据自己的实际情况学会自主学习，不要刻意模仿他人；五要学会应试技巧，把握好做题的时间安排，总结做题规律。