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◆ 韩文进 山东省昌邑市教研室 261300
摘 要：本文对部分学校在体育教学管理中存在的问题，进行了梳理与归纳，并提出了应对措施。通过行之有效的评价方法，对不良苗头的出现与滋长起到了遏制作用，为以后学校体育工作的正常开展提供了有力保证。
关键词：学校体育管理 调查问题 评价 原则 措施
一、存在的主要问题
1.有些学校的主要领导对体育工作不够重视，总认为体育教学是可有可无的，体育课只是让学生玩一玩，放松一下就行了，因此就出现了课时开不足，甚至还出现提前停课的现象。
2.农村小学，由于各学科教师欠缺，学校领导又有重文轻体的倾向，便指令性的让部分体育教师转了“型”（放弃体育从事文化课教学），致使教师资源流失，影响了体育教学质量。
3.体育教师的待遇得不到充分落实，被边缘化。存在合理计算工作量、评优、晋升等问题，这样就挫伤了体育教师的工作积极性。。
4.体育经费投入少，常用体育器材远远达不到教学需求，致使应开设的教学内容无法进行。
5.部分学校每天1小时的课外体育活动时间不达规定要求，经常出现“缺斤短两”现象，学生的体质健康状况受到了影响。
二、制定评价方法应遵循的原则
1.目的性原则
主要是为了转变部分学校领导的不良办学行为，从此引起学校领导对体育工作的重视，促使学校体育教学管理工作有新的变化和起色。
2.纠错性原则
主要本着“有错必纠”的原则，对常见问题、集中出现的问题、涉及面比较广的问题、大家反应突出的问题进行了锁定，加大了评价中的权重。
3.针对性原则
制约学校体育发展的主要因素，关键是校长对体育工作的重视程度。校长是令行禁止的主使者、倡导者，若校长不重视的话，就会收效甚微，所以将学校领导作为了重点评价对象。
4.多元性原则
采取了诊断性评价、过程性评价、成果性评价相结合的多元性评价形式；在评价指标、评价权重、评价内容、评价方法等方面，考虑到了评价的全面性、科学性，合理性。
三、评估细则（如下表所示）
四、结果运用
一是将评估分数纳入教学工作专项评估中去，并作为“教学工作先进单位”的评价指标之一。
二是将获得前三名的学校与教研组，分别认定为“体育教学工作先进单位”和“优秀体育教研组”。
三是将评价结果分别作为评选“教学成果奖”“教育创新燎原奖”“教育创新项目奖”的重要参考依据。
四是将评价结果以教研信息的形式通报全市，对成绩突出的单位进行肯定性评价，对存在问题的学校提出合理化建议，并限期整改，进行复查。
五、结语
该评估细则的形成，填补了我市中小学校体育管理工作中的漏洞，使问题从源头上得到了控制，减少了问题的出现，对学校体育教学工作的“正常化”进行起到了督促作用，收到了比较理想的效果。
论文作者:韩文进
论文发表刊物:《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿
论文发表时间:2014-3-26
标签：评价论文; 体育论文; 学校论文; 原则论文; 学校领导论文; 重视论文; 多元性论文; 《教育学文摘》2014年2月总第111期供稿论文;