摘 要：中小学语文教师应该重视语文教育工作，准确地认识当前教育工作的不足，并在此基础上改进教育方式与方法，从而促进我国中小学语文教育的更好发展。
关键词：语文教育 问题 对策
一、中小学语文教育存在问题
1.教育目标制定不明确。当前的中小学语文教育目标是建立在知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的三位一体的基础之上，因此广大教师在日常授课过程中也是努力地贴近这一教育目标，试图在教授学生语文知识的同时，培养学生树立健康、正确的价值观。由于教育目标的确定过于宽泛，使得很多教师无法准确确定目标的主体。就课堂教学而言，教育目标虽说是由教师制定，但是作为教学目标的主体——学生，最需要参与其中，但是现实的语文教学却并未认清这一点，仍是由语文教师担任目标的发起者与执行者，并没有站在学生的角度设计教学目标。
2.教学内容确定不完善。中小学语文教师在确定教学内容时，多存在于教学目标不一致的情况，导致许多需要教授的知识没有得到有效传播。具体表现在于：教师并未将课堂、教材上的知识转换为教学内容，有些教师只是将教材上的课文进行了教授讲解，却并没有对其蕴含的知识进行深入挖掘，没有真正培养好学生的语言能力。有些教师在进行语文教学的时候，多是想怎么教就怎么教，教多教少全凭个人感觉，极易导致学生无法理解语文教学的重点所在，无法在有效的时间学习多语文的精粹。由于语文教学涉猎的知识面较多，部分教师在进行语文教学时常会出现偏差，像教授感恩主题文章时，多播放“慈乌反哺”图片；教授环保主题文章时，多延伸到为家乡环保献计献策。这种喧宾夺主的引导行为，极易限制学生的创新能力，使得教学内容出现偏差。
3.教育教学策略不合理。目前中小学语文教育教学策略不合理主要在于策略的选择与使用存在偏差，很多语文教师在教学过程中盲目地求新求异，导致不切合实际的教学策略随着产生。为了提高语文教学效率，很多教师忽视了传统教学策略的优势，开始盲目创新教学策略，错误地认为活跃的课堂气氛可以取得较好的教学成果。此外，还有些教师迫于各种压力，在语文教学过程中或多或少会融入学生自主学习的策略，但是有些策略过于表面化。有的教师为了缓解语文学习的枯燥乏味，会在课堂教学中融入现代化的多媒体、声光电元素，学生在课堂上多将注意力放在了图片、影像中，而忽略了教学内容与目标，从而背离了语文教学的特点。
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二、改进中小学语文教育存在问题的对策
1.制定明确具体的教学目标。语文教师在进行教学目标制定时，应该结合学生的年龄特点，在教材、教学、教法等环节进行深入挖掘，有针对性地展开教学实践活动。
（1）应该针对课程标准，制定全面、整体的教学目标。中小学语文教师需要结合自身知识与理念制定适于学生学习的教学目标，并且根据新课改的要求，在教授学生语文知识的同时，注重学生价值观的培养。（2）教师需要结合教材内容，制定相应的教学目标，这就要求语文教师全面熟悉教材体系，既要以教材为基础，又不能过于拘泥于教材之中。在对教材进行准确解读的同时，鼓励学生抒发自己的观点，使得学生真正地参与到语文学习之中。（3）教师应该依据学习对象的不同制定相应的教学目标，即多关注学生的身心感受，选择合适的教学方法与手段，帮助学生真正地掌握语文知识。
2.确定合理恰当的教学内容。语文教师需要围绕教学目标，确定恰当合理的教学内容，从而提高语文教学效率。中小学教师在日常教学中，需要对教材进行认真解读，尽可能地从不同的角度与层面，处理课本中蕴含的辩证关系，通过适宜的方法，做好语文教学工作。语文知识与活动作为语文教学内容的重要组成部分，需要教师给予高度重视，通过合理的语文活动将相关知识传递到学生手中。此外，在进行语文教学时，语文教师还应多关注学生对所学内容产生的疑问，这些疑问往往是语文教学内容的重点所在。语文教师在进行语文教学时，还应时刻关注学生对所学内容的掌握情况，学生作为教学内容的生成者，只要真正参与其中，才能获得较好的学习成效。此外，教师在进行语文教学时，还需要针对不同层次的学生教授适宜的学习内容，确保学生真正地领悟语文学习的真谛。
3.制定行之有效的教学策略。教学策略是语文教学目标及内容确定之后的具体教学手段与方法，这与教授自身的专业素质、知识储备密切相关。结合前面提到的问题，中小学语文教师应该不断地改进完善语文教学策略，结合学生的心理特点及教学目标，制定行之有效的教学策略。教师不能盲目地求新求异，应该重视有效学习的意义，在教学实践中采用适当方法，提高教学效率，像在进行识字教学时，教师可以通过适宜的游戏，如击鼓传花、开火车等，提高学生的注意力，加强其对字形的记忆。在教学过程中，教师还应遵照计划策略，展开教学工作，像在进行写作教学时，教师应该教育学生做好准备、观察、语言积累等工作，从而提高学生的写作能力。
参考文献
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[3]刘纯 新课改下中小学语文教学改革面临的问题及对策[J].才智，2015，（4）：34-36。
论文作者:来树花
论文发表刊物:《素质教育》2018年1月总第259期
论文发表时间:2018/1/19
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