方佳虹 汕头市 滨职业技术学校 广东 汕头 515000
摘 要：本文通过对习近平总书记“四有”好老师重要讲话精神的学习，阐述在市场营销专业教学工作中培养学生职业素养的教育实践：结合专业特点引用励志故事，引导中职生树立正确的职业理想；以德施教、以身作则，培养学生良好的职业道德；用扎实的知识提高学生专业技能；用仁爱之心发现学生闪光点，增强学生信心。
关键词：“四有”好老师 职业素养 市场营销
百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。当前经济发展对职业人才的需求越来越强烈，对职业教育的要求也随之提高，在这样的宏观背景下，党的十八大报告中提出要“加快发展现代职业教育”，明确了职业教育在国家发展战略中的重要位置。职业教育要为经济发展培养有用人才，就必须加强素质教育，提高学生的职业素养，其中包括职业信念、职业知识技能、职业行为习惯等各方面的内容。良好的职业素养，不仅能提高中职学生的就业几率，也有利于其职业发展。
作为中职教师，我们真切地看到党的十八大后，在党中央的正确领导下，中国建设取得的新成就，中国职业教育取得的发展，同时也对教师提出了新的要求。2014年9月9日，习近平总书记在北京师范大学发表重要讲话时指出，全国广大教师要做“有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心”的“四有”好老师，以高尚的师德情操，以广博的学识感染学生、教育学生。在深入学习和领会习近平总书记重要讲话精神的同时，结合营销专业特点，我以“四有”好老师的要求来指导自己的工作，培养学生的职业素养。
一、结合专业特点引用励志故事，引导学生树立正确的职业理想
列夫·托尔斯泰曾说过：“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有有意义的生活。”习近平总书记对做好老师提出的四点要求中，第一个要求就是要教师要有理想信念，用自己的行动去倡导社会主义核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对真善美的向往。 作为一名教师，不仅要坚定自己的理想信念，热爱自己所从事的教育事业，更重要的是引导学生树立正确的价值观、世界观，树立正确的理想信念。理想是前进的方向，而人生发展的目标是通过职业理想来确立，并最终通过职业理想来实现。当学生有了正确的职业理想和信念之后，才能更好地融入社会，成为一个对家庭、对社会有贡献的人才。
每次在新的班级讲授第一节课并做课程介绍时，我都会先向学生提出如下问题：你的理想是什么？你为什么选择市场营销这个专业？学生的回答五花八门，不少学生选择职业时没有明确的态度，认为自己还小，凡事听父母的；也有学生认为找一份责任小待遇高工作，就是自己的职业理想；只有少数学生能够清晰的回答自己的理想是什么和选择专业的原因。
伴随着生理的不断发展，中职生的心理也在发生着显著的变化。这一期间他们的思想水平不断发展，自我意识也日益强烈，更重要的是他们的人生观、世界观将初步形成，如果没有树立正确的职业理想和清晰的学习目标，不仅不利于专业课程的学习，也不利于日后的职业发展。
由于营销专业的学生毕业后有很大一部分学生会从事推销的工作，所以结合营销专业的特点，我在教学中经常为学生介绍知名企业家的创业故事。比如，在讲授推销课程时，我向学生介绍马云的创业经历，他是如何在中国还不知互联网为何物的大背景下创办中国第一家互联网商业信息发布网站“中国黄页”，又是如何历尽艰辛推销这个网站乃至于被当时很多人当成“骗子”，最终马云成功创立了世界电子商务巨头阿里巴巴集团。支持马云一路向前的是“三个坚持”：坚持理想主义，坚持担当精神，坚持乐观的正能量。
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在讲授网络营销课程的时候，我向学生介绍汕头本地青年肖少钟的创业故事：因为车祸导致高位截瘫的肖少钟，凭借着顽强毅力，虽然只有中专学历，却自学电脑知识，最终创建了粤东地区网络用户量最多、覆盖面最广的时尚网络平台——蓝色河畔。通过这些例子，让学生明白：做任何事情都需要有理想信念，当选择了正确的目标后，就应该相信自己，相信通过努力能够获得更好的未来。
二、以德施教、以身作则，培养学生良好的职业道德
“师者，所以传道授业解惑也。”一个优秀的老师，既要精于“授业”、“解惑”，更要以“传道”为责任和使命。习近平总书记强调好老师要做到“心中要有国家和民族，要明确意识到肩负的国家使命和社会责任。”师垂典则，范示群伦。老师是学生道德修养的镜子，所以好老师应该不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。
道德修养，即师德，其实就是教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，是好老师践行教育使命的核心品质，是成长为一个好老师的先决条件。
孔子曰：“其身正，不令而行。其身不正，虽令不从。”要让学生养成良好的职业道德，首先教师必须具有师德，言传身教，身体力行。在向学生讲授营销人员拜访客户需要注意的细节时，我向学生强调守时是商务礼仪的第一步，也是企业纪律中最原始的一种，是优秀员工必备的良好习惯。而要求学生守时，教师就必须做好守时的榜样，所以在平时的工作中，我坚持做到上课守时、不拖堂。除了守时，我还经常引用现实生活中正面和反面的例子，让学生了解到营销人员必须具备的其他职业道德：真诚对待每一名顾客，诚实守信是立业之本。
三、用扎实知识提高学生专业技能
作为一名教师，应该具备丰富的知识储备，这样才能有东西可以传授，学生也才能有东西可学。当前信息技术的发展，不仅打破了教育的时空界限，同时也加快了知识与信息更新换代的速度与范围，教师不能再抱着自己的“那桶水”不动，而是要必须坚持学习新知识，不断地向自己的桶里注入清流，变为“活水”。
在营销教学中，我不断通过对教学内容的重组来增强教材的实践性和趣味性，并不断补充时下最新最为学生熟悉的案例，以此激发学生的学习兴趣，从而更好地掌握营销技能。比如，在讲授网络营销手段知识时，我结合了2015年春节的“抢红包大战” 为学生介绍了互联网时代如何向社交媒体借势从而进行精准营销。
不懂得传道有方、授业适时的教师，纵有满腹经纶，学富五车，也难以让学生达到解惑的境界。为了更好让学生掌握相关技能，结合学生特点，我采用多种方法进行教学，除了采用案例教学法，我还采用了情景模拟教学法，增加场景设置和虚拟项目的教学内容，充分发挥学生的主体作用，让学生在设置的场景中解决营销问题，感受营销工作的复杂性，使学生能够更好地掌握营销的基本理论和策略技巧，提高自身的职业素质。
四、用仁爱之心发现学生闪光点，增强学生信心
爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。习近平总书记说：做好老师，要有仁爱之心。好老师要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
中职学生大部分是达不到进入普通高中分数的学生，因此很多学生有破罐破摔的思想，学习积极性不高，竞争意识和协作意识较弱，课堂纪律散漫。曾经有学生在我维持课堂秩序时说：“老师你不用那么认真的，我们就是因为考不上普高才来中职，我们就是来混日子的。”可见这些学生自己也给自己贴上了“失败者”的标签，他们没有自信，也不愿意去尝试。营销专业的学生如果缺乏自信，将很难在未来的销售工作中取得好的业绩。
俗语说：“好孩子是夸出来的”，为了树立学生的自信心，在平时的教学中，我尽可能去挖掘学生身上的闪光点，布置实训作业时，充分贴近他们的知识水平与接受能力，多赞扬、少批评，多让学生获得成功和喜悦，以此来培养学生的自信，通过正面激励，让学生养成良好的行为习惯。
论文作者:方佳虹
论文发表刊物:《素质教育》2015年11月总第188期供稿
论文发表时间:2015/10/19
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