甘肃省金昌市永昌县幼儿园 737200
摘 要：幼儿的创造力及想象力是关系到人一生发展的两项重要能力，而幼儿手工制作有利于培养这两项能力。在新课改背景下，为了保证幼儿的想象力以及创作力能够得到进一步强化，教师必须把握这一时机，积极引导幼儿参与手工活动，达到修养身心的目标，保证手工制作活动的质量。
关键词：幼儿 手工制作 创新 策略探究
苏霍姆林斯基说：“手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。”手工制作活动是培养幼儿动手动脑、启发创造性思维的重要手段。幼儿的创造力常常表现在各类游戏中，而拼拼、摆摆、撕撕、折折、粘粘等幼儿喜爱的手工活动，是培养幼儿良好个性和发展幼儿创造能力的有效途径。
一、在对材料的观察、思考、选择、裁剪中发展幼儿思维
生活是艺术的源泉，艺术又来源于生活。实际上日常生活中人们使用过的五花八门的废旧材料都可以成为幼儿手工制作的材料，教师要引导幼儿收集这些材料并观察、发现、创造性地运用材料间的联系和规律，不断给幼儿添加新鲜感，保持他们对活动的兴趣。幼儿园手工活动中，教师可先拿出废旧材料制作的作品让幼儿欣赏，在感受作品美的同时，观察作品是用什么材料制作的。比如教师在引导幼儿学编织“书包”时，先引导幼儿观察老师的“书包”是用平时包装礼品的包装带编的，再示范讲解编织方法，让幼儿边观察边思考怎样编才能成一格一格的，并鼓励幼儿不仅在作品的制作形式上而且在制作材料上有所创新。幼儿通过自身的观察、思考、想象。创造出形形色色的作品，并获得了成功的体验。在手脑并用的过程中，幼儿创造力得到了培养，才能体验到创造给他们带来的喜悦和愉快。
二、营造宽松、自由、和谐的创作环境，激发幼儿创作热情
幼儿手工制作过程不仅能够培养幼儿的动手动脑能力，同时对于展现幼儿个性、拓展幼儿思维空间等方面也有着积极的影响。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，教师应当给幼儿提供足够广阔的思维空间，鼓励幼儿创造性思维的发展，引导幼儿通过自我努力和实践探索，独具创意地完成自己的手工制作作品。除了日常手工教学活动外，我们在班级开辟了一个手工活动角，有目的、有计划、分阶段地展示教师手工作品范例，让幼儿感受美；并提供丰富的废旧物品激发幼儿自己动手表现美，允许幼儿按照自己的意愿、爱好和能力进行自由创作，让幼儿的创造兴趣和热情得到充分发挥。教师在指导中要鼓励幼儿敢于创新，重视每个幼儿的个性表现，对幼儿的点滴创造都要及时给予肯定、赞扬和鼓励，幼儿能从中体验到被承认、被肯定的快乐，并逐渐形成良好的创新意识，增强创造的勇气和热情。
三、传授制作的基本方法，开展专题活动，把创造的余地留给幼儿
手工活动中幼儿创造力的培养不是一蹴而就的，它需要掌握一定的技能技巧为基础，需要掌握一定的制作方法。如在专题活动“美丽的春天”中，我们为幼儿提供了各种各样的纸，在教给幼儿撕纸、剪纸的技巧后，启发幼儿综合自己掌握的美工技能自由选择材料制作一幅“美丽的春天”的画，并鼓励幼儿制作得与别人不同，要有自己的特色、新意。结果幼儿创作出的作品色彩美丽，图案生动有趣，整个画面充满春天的气息。有的幼儿用纸剪出各种形状的几何图形，并拼出一幅美丽的春天的画；有的幼儿则用剪、撕、画相结合的方法创造作品，画面内容也更加丰富多彩。为深化幼儿表现美的创造性，每次完成作品后，我们还组织幼儿讲述自己作品的内容，进一步激发幼儿创作的兴趣，使幼儿主动思维、想象、创造、讲述，使幼儿的综合认知活动有效提高，使整个制作过程妙趣横生，使幼儿养成勇于克服困难、认真细心、团结协作的个性品质和良好的创新意识，这对幼儿创造力的发展具有积极的影响。
四、合理处理作品，给予幼儿肯定鼓励
教师对其作品的重视、积累和应用，是对幼儿能力的一种肯定。处理方式多种多样，可作为教玩具，可作为艺术品装饰环境，也可作为礼物送给家人或客人等，使幼儿的努力与创造体现出相应的价值。这样更利于保持幼儿对手工的创作热情，让其得到持续性的发展。因此，我们要善于运用有效的教学方法，利用环境与材料，激发手工制作活动的兴趣，鼓励幼儿多看、多想、多动手，为幼儿提供有效的构思和创作线索，重视制作过程技能性的指导，鼓励幼儿学习各种常见工具和材料的基本使用方法，在练习中训练手的灵活性；合理评价并处理幼儿的作品，让幼儿的手工创作欲望能持续性发展；引导幼儿喜欢并进行大胆的有独特创意的手工制作，让他们成功迈出艺术领域的第一步。
总之，早教的价值就在于让人才从起跑线的位置就已经开始发展各种能力和价值。幼儿园手工制作课是一门非常重要的学科，其学科价值意义是十分巨大的。因此掌握良性方法和手段提升手工制作课程的多元化，也将对培养幼儿的创造力提升有巨大的帮助和指导意义。
参考文献
[1]林伟 浅谈大班幼儿手工活动中的计划性研究[J].教育研究与评论，2015，（01）。
[2]张新 幼儿园大班手工活动中教师指导策略[J].学周刊，2015，（04）。
[3]赵腊美 浅谈幼儿园幼儿手工制作活动的开展[J].华夏教师，2015，（03）。
论文作者:杨雪兰
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第332期
论文发表时间:2018/9/17
标签：幼儿论文; 手工制作论文; 作品论文; 手工论文; 材料论文; 教师论文; 创造力论文; 《中小学教育》2018年第332期论文;