山东青岛西海岸新区藏南社区教育中心 山东 青岛 266411
摘 要：在人的成长过程中，青少年时期是成长的关键时期，在这一时期大部分的青少年的另一个身份是中学生，他们会有不同程度的逆反心理。因此，教育管理着要能正确认识青少年的心理，并且要建立健全科学的学生心理干预机制，让学生有一个阳光的心态，给学生提供健康的成长环境。
关键词：青少年心理 心理 干预机制
一、 厘清危害、高度重视
1.消极逆反心理对学生健康成长的危害。
（1）逆反心理如果发展到多疑、偏执、冷漠，则会导致不合群、意志衰退、学习被动、工作消极等后果，甚至还可能产生病态心理或犯罪心理。这不仅对学生学习极为不利，对其身心的健康发展也是非常有害的。（2）一旦被逆反心理所控制，学生总与教育者“对着干”，听不进任何教育和劝告，视野就会变得狭隘，成长就会严重受挫。
2.消极逆反心理会影响到校园环境。存在消极逆反心理的学生要么我行我素，要么同伴间沆瀣一气，形成一股暗流，与校园主流背道而驰，掣肘校园的健康、和谐、稳定。
3.消极逆反心理可能会威胁到社会的稳定和谐。严重消极逆反心理使学生不能调整好情绪，控制好自己的心理状态，遇到突发事件和心理诱因的连环叠加，极有可能形成极端心理事件。时而发生的少年群殴、孩子杀父、学生弑师等恶讯就是明显的佐证。
二、 建构机制、妥善应对
1.学校应该及时对有消极逆反心理的学生进行心理谈话疏导。学生中随时可能出现各种逆反心理问题，如果教育者视而不见，学生消极逆反心理就会日渐加重，甚至诱发心理隐患或极端行为。必须建立健全师生心理谈话机制，对消极逆反心理学生适时进行心理谈话疏导。尤其是在新生入校时、学生情绪变化波动时、违章违纪时、受到处分时，及时进行心理预防谈话，消除其心理波动和情绪变化带来的不稳定因素，使之能够调节好心态，积极正确地面对学习和生活中出现的问题，全力以赴地投身学习生活。
2.学校要及时做好对学生的心理关怀工作。人是有感情的动物，如果教育者对学生的冷暖苦痛置若罔闻，那就极易导致或加重学生的消极逆反心理。没有爱就没有教育，必须坚持以人为本，关心关爱学生，完善学生心理关怀机制，适时做好对不同学生的心理疏导和人文关怀。特别是在学生学习或生活困难时、生病住院时、环境适应不良时、家庭出现纷争或成员去世时、发生天灾人祸时，要对其进行脱困指导，走访慰问，排解矛盾，给予充分的关怀和温暖，使其增强心理上的认同感和亲和力，轻松愉悦地搞好学习。
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3.学校要建立健全心理预防机制。防患于未然是治理学生消极逆反心理的上策。必须建立健全学生消极逆反心理预防机制，加强对学生逆反心理问题个案和共性的探讨研究，与同行、学生、家长一道，切实弄清学生逆反心理的真实原因 （自因和他因），依据其来龙去脉，谋求提前介入医治未病之病的良方，就是要着力“研制”应对学生消极逆反心理的“疫苗”，扑灭致“病”之“菌”。
4.学校要建立健全一整套对学生的心理分析机制。
（1）要学会透过消极逆反心理现象分析致“病”机理，从学生脸上的疑云中找出其本人、家长、教育者和社会环境里的致逆因素，搞好源头治理。
（2）要健全学生健康档案，关注学生心理健康，防止因其他心理问题未解决而引发逆反心理。
（3）要及时掌握学生成长中的各种新动向、新苗头和新问题，做到因人因时制宜地解决问题，培育学生成才。
5.学校要做好对有消极逆反心理学生的心理疏导工作。大多数学生自尊心很强，特别反对家长和教育者以居高临下的姿态对其指手画脚。应当强化心理疏导机制，运用心理学的知识和原理，将心理学方法寓教于乐地运用到学生管理和逆反心理治理工作中去，发挥心理疏导功能，引导学生正确运用心理转移、心理排解、心理发泄等心理知识和技巧，调节心理、缓解压力，从而防范和化解其逆反心理。做学生的知心朋友，经常对其进行心理教育、疏导、培训，保障其心态健康。
6.学校为保障学生的心理健康应该做到的两点。
（1）常做教育管理工作反思。
（2）理性对待学生逆反心理。
7.优化校园文化环境，形成良好的心理气氛。校园文化环境是学生成长的外部条件，它集中体现在校风、学风和班风上。良好的校风、学风会潜移默化地优化学生的心理品质。班风相对校风而言，对学生心理健康的影响更直接、更具体。一般来讲，处在积极向上、宽松友好的班风中，会使人感到心情舒畅、精神振奋；相反，就会使人感到寂寞孤独、紧张压抑，从而对学习和其他活动产生不良影响。优化校园的文化环境，还要开展丰富多彩的校园文化活动。校园文化活动包括各种学术活动、文艺活动、体育活动和节日庆祝活动等，它们为学生心理健康发展提供了机会和条件。学生通过参加各种形式的业余活动，既提高了各种能力，又可以缓解心理压力，丰富精神世界和感情生活，还能够增强社会适应性，使生活更有乐趣。因此，学校应大力开展丰富多彩的校园文化活动，并吸引学生积极主动地参与其中。
总之，在治理中小学生逆反心理的过程中，只有坚持因势利导，着力化解其逆反心理中的消极因素，积极引导其逆反心理中所蕴含的创新元素，才能使每个学生都健康成长为社会主义现代化建设的有用之才。
论文作者:张正传
论文发表刊物:《素质教育》2018年9月总第283期
论文发表时间:2018/8/15
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