吴启华 北京师范大学广安实验学校
摘要：随着我国教育事业的蓬勃发展，办学模式日趋丰富，民办寄宿制学校作为一种常见的校园管理形式，其办学模式一直饱受争议。许多家长出于多方考虑，将孩子送入民办寄宿制学校就读，寄宿制学校就读意味着孩子与父母之间见面机会变少，学校和家长只看到寄宿制学校的优点，却忽略了寄宿中学生可能潜在的心理问题。面对这样的情况，民办寄宿制学校必须重视学生心理健康教育，给予学生足够的关怀与温暖，确保学生身心健康发展。
关键词：民办寄宿制学校；心理健康；教育活动
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-009-01
引言
心理健康教育工作是素质教育背景下的一项重要工作，对于寄宿学生而言，恰当的心理引导能够有效调整学生学习状态，避免因为心理问题导致学习受到影响。不同阶段学生面临的压力各不相同，升学、考试的压力容易给学生带来一定困扰，这阶段学生往往渴望家人的陪伴，但是寄宿制学校由于受到诸多条件限制，学生的诉求往往无法第一时间得到满足。面对这样的情况，民办寄宿制学校的心理健康教育工作迫在眉睫，本文就当前民办寄宿制学校心理健康教育存在的问题进行分析，提出了民办寄宿制学校学生心理健康教育策略供参考。
一、当前民办寄宿制学校心理健康教育存在的问题
民办寄宿制学校在办学过程中，由于相关配套政策不足，办学经费有效，时常出现人员编制控制严格、管理工作跟不上的情况，这导致学生心理健康教育得不到重视。一些教师出现认知偏差，错误地认为心理健康教育是为了完成上级布置的工作任务，没有真正认知到心理健康教育在学生成长过程中的重要性，虽然开展了一些心理健康教育的活动，引入了相关的心理辅导硬件设施，但是在出发点出现偏差的情况上，心理健康教育始终无法满足学生的成长需求。
从心理健康教育师资队伍建设的角度来看，民办寄宿制学校的心理健康教育工作往往只是由班主任组织开展，缺乏专业化的心理辅导团队。班主任在班级管理工作中的重要性不言而喻，但是由于缺乏心理健康教育所需的专业知识技能，加上对心理辅导方法不够了解，班主任的心理健康教育作用始终有限。缺乏专业心理引导的心理健康教育工作虽然能在一定程度上帮助学生解决问题，但也有可能违背心理健康教育的原则，产生副作用。
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二、民办寄宿制学校学生心理健康教育策略参考
1.加强师资队伍专业化建设
专业化的心理健康师资队伍是开展心理健康教育的基本前提，为此，民办寄宿制学校应该积极引入专业化心理健康老师，组建专业化的心理健康师资队伍。在此基础上，还应组织多样化的学习活动，对班主任进行心理健康教育的相关培训，使其发挥好班级心理健康工作的辅导作用。同时，学校还要积极组织心理健康教育方面的教研工作，对相关内容进行学习与研究，从不同年龄段学生的不同心理特征出发，进行科学的规划与探究。
2.营造和谐优良的校园环境
环境对人的影响至关重要，学生的健康成长离不开和谐的校园环境，想要帮助学生养成乐观、积极地生活态度，即必须从创设和谐校园环境着手。对民办寄宿制学生而言，学校就是学生的第二个家，学生24小时都身处学校，干净整洁的校园环境是和谐校园建设的基础，因此在环境维护方面学校应格外重视。良好的校园风气是健康心理养成的基础，为此，学校要从多个角度进行管控，从教师的师德建设到班风建设，各个方向都应有科学的规章制度来规范，营造良好校园风气，尽量避免心理健康问题的产生。
3.开展健康有利的校园活动
对于寄宿学生而言，教师的关心总能让学生倍感温暖，而多样化的校园活动则是丰富学生课外生活，帮助学生健康成长的有效途径。为此，学校要从学生的实际需求出发，组织多样化的校园活动，除了运动会、文艺晚会等传统形式之外，还可以通过兴趣小组等形式开展校园活动。在音乐、体育、美术等方向展开教育活动，形成完善的管理制度，安排教师对兴趣小组活动进行管理与指导。在丰富的课外生活帮助下，学生往往能够积极融入集体，在参加校园活动过程中，传递正能量。
4.创新丰富家校互动模式
寄宿学生心理问题的产生很大程度上源自于家庭教育缺失，父母对孩子关爱不够，因此，必须要从学生实际情况出发，积极开展家校互动。学校应当通过调查摸底，了解每位学生的生活学习情况，有针对性地记性心理辅导工作，建立相关的心理健康教育档案。在此基础上，学校也要尽可能地开展家校互动，鼓励家长与学生多接触，多陪伴。信息时代下，网络技术大大缩短了时间和空间的距离，学校可以利用网络技术，将学生的生活和学习情况记录下来，确保家长能够随时了解学生的动态。
结语
总而言之，民办寄宿制学校的心理健康教育工作至关重要，关系到学生能否始终保持积极心态，健康成长。学校必须重视心理健康教育工作，强化师资队伍建设，营造和谐的校园环境，开展丰富多彩的校园活动，让学生感受到学习与生活的美好。在学校的积极推动下，家校互动也应全面展开，给学生良好的情感体验，从根源上避免心理问题的产生。
参考文献
[1]杨庭江.寄宿制学校学生心理健康问题分析与对策[J].贵州教育.2014(22).
论文作者:吴启华
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月3期
论文发表时间:2020/3/19
标签：学生论文; 学校论文; 心理健康教育论文; 寄宿制论文; 心理健康论文; 校园论文; 教育工作论文; 《中小学教育》2020年1月3期论文;