摘 要：本论文作者从真爱不是偏爱，是公平公正的大爱；真爱不是溺爱，是宽严有度、严爱有加的慈爱；真爱，不只是学习上的“传道，授业，解惑”，更是对学生生活上的关爱等方面进行探索，总结出了教育孩子要从内心的真爱开始。要爱，就要融入孩子的世界，走进孩子的心灵。
关键词：真爱 孩子 教育
二十多年前那个美丽的秋天，我走上了三尺讲台，拿起了三寸粉笔。当我穿过了教师职业表面的光环，走进了它的内核时，才真正理解了它的内涵——不是每一个教师都能象伟人一样成为偶像，受人敬仰；也不是每个教师都能象英雄那样树碑立传，流芳千古；更不是每个教师都能象明星一样妇孺皆知，粉丝一群。相反，大多数教师所做的一切，都是那么普通，那么平凡。但是，唯有老师的真爱，是留在孩子心中永远的明灯，照亮着孩子走向成功之路，从而实现自己的人生价值。老师的真爱，不是对某些成绩好的学生或者条件好的学生的偏爱，而是对每个孩子公平公正的无私大爱。记得那一年我在一个村小支教时，兼任了别班的音乐课，预备铃响后，我刚走到教室门口，就听到一种怪怪的声音，紧接着又有很多同学指着一个男孩子向我说：“老师，是XX，是XX。”“他总是不听话。”“班主任和其他老师都不管他了，上课的时候都叫他站在门外或者教室后面去。”“老师，你也叫他出去嘛！”听了孩子们的话，我没有吭声，径直走到那个男孩子身边，问到：“刚才是你干的吗？”他点点头，有些畏缩，以为我也会像以往的老师要动手打他，“你很诚实！能把手里的东西给老师看看吗？”我没有生气，更没有打他，他拿出一片树叶子递给我，我一看，好奇的问：“这个也能发出声音吗？”他又点点头，看我不相信的样子，就说：“我吹给你看嘛！”“老师小时侯也很喜欢这些，但是现在你得收起来，咱们认真上完这节课，下课以后再吹给我听，好吗？”他笑眯眯的一边点头一边把树叶放好了，然后端坐在位置上，于是，我顺利的上完了那节音乐课。下课以后，那个孩子拿着那片树叶跟着我来了，还吹了一段让我听，虽然吹出的“曲子”不怎么和谐，但是我真诚地为他鼓了掌并说道：“真好听！真好听！”旁边的同学也跟着鼓掌叫好。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在以后的教学中，每次都能看到他端坐着笑眯眯地迎接我，每次上他们班的课就再也没有同学要求我叫他出去了，每次我还没有看到他的身影就听到他粗声粗气地叫着“X老师好！X老师早！”在一次活动中，他还用自制的“乐器”给同学们表演了两曲呢！在同学们的掌声中，从男孩那水汪汪的眼睛里，我看到了他的自信，看到了他被别人肯定的喜悦，看到了他也在向成功的路上走来……我还听到他们班主任说：“最近XX不知道为什么变化这么大，像变了一个人似的。上课不调皮了，作业也认真了，对老师还特别有礼貌了。”听到这些话，我乐在脸上，喜在心里。对每一个孩子不抛弃，不放弃，承认他，宽容他，帮助他，鼓励他——因为，每一朵花都有盛开的理由，每一颗草都有泛绿的时候。用爱去宽容他们，呵护他们，赋予他们怒放的生命，这就是我们教师对学生的真爱。
老师的真爱，不是样样包办、放任自流的溺爱，而是宽严有度、严爱有加的慈爱。要爱，就要融入孩子的世界，走进孩子的心灵。所以我经常在课余时间主动与孩子们一起玩耍嬉戏、一起质疑问难，一起分享他们的快乐，分担他们的忧愁。这样一来，孩子们和我“混”熟了，有时候在学习上个别学生就要求我放放私人情，我笑了笑，给他们讲了《乌鸦妈妈和燕子妈妈》的故事，孩子们听完故事七嘴八舌调皮的说道：“我知道了，燕子妈妈总是迁就孩子，结果害了自己的孩子。”“乌鸦妈妈让孩子从小学习本领，所以危险来了它们能逃脱。”“哦！原来宽是害、严是爱！”“老师，我们遵命！”……看到孩子们可爱、懂事的样子，我幸福地摸摸他们的头说道：“真是老师的乖孩子！加油吧！”有人说：“慈母对孩子之所以无私，是因为有血缘关系。”而教师对学生付以无私的爱和真挚的情，那就是一种更崇高而伟大的爱，它强烈地感化着青少年一代，使他们感悟人生，走向未来。
教师的真爱，不只是学习上的“传道，授业，解惑”，更体现在对学生生活上的关心，爱护和照顾。一个初夏的早上，我正准备出门去学校，几个闪电，一阵狂风，下起了倾盆大雨，我被迫留在了家里，望着窗外的街上打着雨伞陆续去上学的孩子们，心里想：这么大的雨，孩子们走到学校也会淋湿的，况且有的孩子出门时没有下雨，一定没带雨伞。我不自觉地走到儿子的衣柜前，打开衣柜门，很快地找了几套儿子的衣服，用一个大口袋装了起来，出门时又在鞋柜里装了几双鞋子，冒着大雨急急忙忙的赶到教室，果然，好几个孩子都淋得像“落汤鸡”一样，我一把将他们拉到办公室，拿出衣服叫他们赶快换上，然后又抓了一条干毛巾跑到教室，见到湿了头发的孩子就抱着头搓起来，再检查其他孩子的衣裤和鞋袜，湿得多的赶紧一一给家长打电话把干衣服送来。时间一分一秒的过去，下课铃都响了，我还在忙着打电话，这节课的教学任务我没有完成。但是，第二天没有一个孩子感冒，我感到欣慰。
在整整二十多年的教书生涯中，在教育孩子的同时，也教育了我自己。我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！让我们一起携手，从真爱每一个孩子开始吧！
参考文献
[1]许燕 爱的教育 如沐春风[J].小学教学研究：理论版，2017，（10）：91-92。
[2]秦淑慧 赏识教育，爱的教育[J].中小学心理健康教育，2015，（9）：52-54。
论文作者:蒋健
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/8
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