四川省甘孜县城关第一完全小学 四川 甘孜 626700
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2020）01-094-01
藏语文教学改革的主要内容体现在教学思想和教学方法改革上。而教学方法改革的难度要远远高于教学思想的改革。衡量教学方法改革的一个主要指标在于课堂变化，集中体现在教学思想、教学方法、教学评价和学生学习状态等等。
一、前言
教学改革极大点燃广大教师参与教学活动的积极性和创造性，践行者藏语文教学标准。在教学改革初期，过关注破除，全面否定传统教学模式中的一些经验和方法。伴随着教学改革纵深推进。教师的教学观念发生显著变化，由于传统教学方法和经验在否定基础上不能为教师教学活动提供借鉴作用，以至于教学方法改革举步维艰。现阶段一个普遍的问题就是教师如何将先进的教学思想指导日常教学活动，以期更加贴近藏语文学科特点，这需要我们每位藏语文教师思考。
二、现阶段藏语文教学现状
1.内容陈旧，课程不合理
藏语文教学生搬硬套汉语课程设置，尽管包含一些基础知识和技能培养的内容，然而内容重复，课程设置上缺乏交流。
2.学生雪休兴趣较低
那种填鸭式教学方法，致使学生无法亲身体会，因此，学习效果较差，一些内容很难激发学生学习兴趣，这不利于学生观察问题、分析问题和解决问题培养和提高。
3.理论性太强，实践性不足
一些教师将基础知识传授作为教学重点，理论和实践相分离，忽视实践性，以至于学生对所学知识认识不足，学习效果自然较差。
三、提高藏语文教学效率的对策
1.秉承先进的教育观
（1） 明确教学目标为学生善学和乐学奠定坚实基础
学生善学和乐学需要学生具备初步的字词句基础知识，初步了解课文内容；掌握较好的学习方法，具备初步听说读写等等技能；学习兴趣浓厚；具备良好的学习习惯。小学阶段是培养学生学习兴趣和学习习惯的初始阶段，因此，小学藏语文教学一项基本目标在于培养学生学习兴趣和学习习惯，为此，教师应充分发挥自身应有作用，指导学生阅读、交流合作等等仪式，未来社会不会脱离竞争，然而更需要通力合作。为此，在课堂教学中教师应有意识，有步骤培养学生之间和谐相处，具备优秀品质和良好的个性这是推动学生纵深发展必不可少的一部分。
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（2） 正确处理藏语文的工具性和人文性特点
教学改革形式下，如何正确处理藏语文的工具性和人文性特点，这是教学改革的一个重要议题，在传统教学模式束缚下，藏语文时常陷入误区，以往藏语文教学过于重视基础知识传授和技能培养，忽视学生学习过程、学习方法和人文熏陶。现阶段的藏语文教学改革又出现一些不良问题，比如，忽视基础知识技能的讲解和培养，一些教师不停变换教学方法，以至于教学目标模糊和不具体，之所以产生这一现象，一个很重要的原因在于教师将主要时间和精力用于教学形式上而忽视对教学目标精准把握。
2.藏语文教学需要学生积极转变学习方式
藏语文教学最终目标在于"教是为了不教"为了又快又好实现这一教学目标，学生学习方式的转变是其重要的一环，这需要藏语文教师精准把握和科学处理这一关系。
（1） 精准把握教和学的关系
现代教育教学研究表明；教师是教学活动的主导，学生是教学活动的主体，要积极转变教师填鸭式和题海战术教育方法，从根本上转变教学效率低下和学生消极学习的心态，这需要藏语文教师精心设计教学环节科学实施教学活动，充分发挥自身主导作用，为了又快又好树立学生学习自主性，教师需要秉承先进的教学思想，充分发挥学生学习积极性，严格做到教师的教是为了学生的学而服务的，认识这一点很容易，然而要想做到，绝非易事。为此，藏语文教学需要明确教学目标，不断努力，提高认识程度，积极改变学生学习方法。
（2） 精准把握传授性教学和自主、合作和探究学习方法的关系
《藏语文课程标准》倡导：自主、合作和探究的学习方法，这是对传统传授性教学的改善，这一教学理念表明学生才是学习活动的主体，教学需要尊重学生和信任学生，以期激发学生学习积极性，推动学生学习方法的转变，为藏语文教学注入生机活力，然而一些藏语文教师在理解新思想和践行新方法时出现的一些问题，需要引起高度重视。
3.继承和发展传统藏语文教学经验
社会发展和时代进步，要求藏语文教学紧跟时代发展潮流，然而紧跟时代潮流并非意味着全盘否定传统教学经验。在教学改革稳步推动下，藏语文汲取了一些优秀的教学经验，同时对于传统教学中的一些落后方面进行发展，借鉴了世界教育强国的教学思想和教学方法，改革在于继承和发展，而并非是全面否定一些旧东西，现代和陈旧不是一种永远对立的关系，一些陈旧的并非都是一无是处的，当然，一些现代的也并非是完美无瑕的。对于传统教学中的一些优秀经验还是可以运用到日常教学中，这需要立足于实际情况，灵活运用，以期适应社会发展。
4.充分挖掘藏语文教学资源
《藏语文课程标准》指出；藏语文教师要创造性理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用多种教学策略，指导学生在实践中学会学习。因此，教学资源是教师实施教学的前提，在立足于实际情况下，适当融于学生现实生活中的素材，加入一些课外读物，以期帮助学生深入了解课文内涵，拓展学生视野，提高学生学习能力，这符合教学改革要求。现阶段的藏语文教学改革，有的脱离教材，成了其他学科的学习，以至于教学内容充斥着各个学科的内容，影响学生对信息的收集、整理和运用。
论文作者:生龙泽西
论文发表刊物:《科学教育前沿》2020年1期
论文发表时间:2020/5/7