中图分类号：G623.8文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715 （2018）11-061-01
近年来，中小学信息技术教育应运而生，发展迅速。学校现代教育技术设施逐步完善，使得现代教育技术以它资源丰富，形式多样，活动交互等许多特点，丰富了语文综合性学习的信息传媒渠道为语文学习提供了新的资源。因此，教师应从多媒体技术的环境出发去设计语文的综合性学习，使他们在信息技术环境下学语文、用语文，拓宽视野，提升能力，形成良好的语文素养和浓厚的学习兴趣。
一、以语文教材为依据，依靠现代多媒体技术，拓展语文综合性学习的深度和广度
语文教材涉及人文、地理、民情风俗、科技、历史等内容丰富多彩。文本的表达方式多种多样，富有感染力。因此，我们应该以教材为依据，把现代多媒体技术环境下丰富的语文学习资源与教材相结合，建立开放的语文课堂教学，开展综合性的语文实践活动，激发了学生学习语文的兴趣。学生真正地行动起来。譬如：我在教学小语十一册第六单元安排的一个综合性学习活动《轻叩诗歌的大门》时，就以教材文本为基础，引导学生诵读，感悟课本中的诗歌。在此基础上，引导学生搜集、背诵诗歌。然后，我让学生以四人小组为单位，确定一个主题进行深入研究。有的小组研究一位诗人的作品、特点（如李白、杜甫），有的小组研究一类（如唐诗、宋词、元曲登）。还有的以田园诗、边塞诗为研究对象……学生兴趣盎然，到图书室、上网搜集资料。有了不少的收获：他们分别制作了手工，电脑小报，还创作了不少不同情趣的儿童诗。有了网络教室，我将学生的小报、儿童诗制成课件，然后利用多媒体展示出来。这样每一位同学的作品都可以展示，大大激发了学生的积极性。大家在网络教室里津津有味地欣赏自己的作品，享受到了成功的喜悦。
更喜的是，学生在搜集、整理资料、制作小报的过程中，积累了许多课本外的诗歌，了解了更多的诗人，提高了创作诗歌的兴趣和能力；在交流展示中，再一次扩大了自己的知识面，使综合性学习的深度和广度再次提升。
二、依托多媒体技术，感受生活语文
《语文新课程标准》指出“国内外重要事件，民风民情，学生的家庭生活以及日常生活话题等都可以成为语文课堂的资源。这丰富的资源，为我们开展语文综合性实践活动，为学生增加了许多学语文，用语文的机会。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆所以我们不能关起门来教语文，应该引导学生走向大自然，走向生活，把语文综合性学习和实际生活相联系，培养学生对新鲜事物的好奇心，产生强烈的探究兴趣。
近年来，我们学校非常重视学生艺术能力和科学精神的培养，每年结合上级要求，本校均要举办一次“艺术节”活动，来展示学生的艺术能力和调查报告，小发明，小制作，科幻画等。借助这个平台，我引导学生关注自己身边的，关注学习和生活中感兴趣的问题或希望大家解决的问题，关注一些最近感到奇怪的自然现象等。指导学生分组，选题材，确定专题，明确活动项目，规划活动方案，填写“语文综合性实践活动”计划表。接着，学生在老师，家长的协助下，通过广泛的社会交往，考察，调查，体验，试验等方式开展活动，在网络环境中探究新知，解决问题，形成成果。最后进行成果展示。近年来，凭着这个平台，我为学生进行专题讲座十余次，组织学生开展综合性活动二十余次，学生的小论文，小制作，科幻画多次在校级、县级获奖。网络为学生顺利开展学习活动提供了大量的共享资源。教师指导学生自主地从网络中收集信息，并根据活动主题的需要进行筛选、分析和加工，丰富了学习的资源。在此基础上，引导学生小组合作，运用信息技术对选取的信息进行处理，可以制作成PPT文件，易于展示，可以用word文档进行综合和说明，还可以在不同格式的信息间建立链接，整合为一个相关联的整体。这样，在活动过程中，就必然增加了每个学生参与学习的机会和解决实际问题的机会，同时促进了互动，加强了合作，达到了资源、过程和成果的共享。信息技术的形象、直观、便捷和共享功能还可以为学生的成果展示提供平台，让学生体验成功的喜悦。语文综合性学习的活动成果有很多，其中最常见的呈现方式是文字，如作文、日记、报告等。我们经常将学生的活动成果有选择地发布在学校网站上。作品被发布的同学感到骄傲自豪，看见别人的作品发布在学校网站上的同学心生羡慕，在以后的语文综合实践活动中就表现得更加积极主动。
三、充分利用网络资源，开展个性化语文综合性学习
当我们开展“语文综合性学习”活动后，学生的探究兴趣得到激发，加之在前面的学习中已获得了一些探究方法，有的学生探究欲望会大大增强。此时，我们可以开展个性化的学习活动，为学生提供机会和平台，钻研自选的课题。在这样的学习活动中，学生在探究活动中自行策划全过程：选出研究主题，制定简单的研究计划，从网络，报刊，书籍或其他媒体获取相关资料，讨论分析，解决问题，形成自己的成果。
取之不尽，用之不竭的网络资源，为语文综合性学习提供了广阔的空间，只要我们结合实际情况，灵活运用，就能充分发挥网络优势，将学生学语文，用语文，探究语文有机地融为一体。
总之，信息技术是时代发展的产物，它的强大功能和丰富的信息资源为语文综合性学习注入了新鲜的元素，只要合理利用，一定会为师生的发展拓宽渠道，拓展一片更广阔的天地。
论文作者:李先祥
论文发表刊物:《基础教育课程》2018年11月22期
论文发表时间:2018/12/26
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