摘要：教学过程中，教学方法适当与否直接影响教学效果的优劣。传统的教学方法中都是由教师讲课、学生被动的听课，这样的教学模式很难适应现代化的教育理念。尤其是在《工程力学》这门学科中，由于其教学内容抽象化，需要教师在教学方式上有所突破，通过新的教学模式提升课堂的学习质量。对此，本文针对工程力学中的受力分析难点进行了相应的分析，以供参考。
关键词：工程力学；受力分析；难点；对策
前言
在我国高校学科的建设中,工程力学主要有两个方面的内容,分别为静力学与材料力学。静力学是材料力学方面的基础,因此受到的重视更深,而在材料力学方面的研究中,通常会对静力学进行相关分析,从而通过更全面的分析受力的方法来开展综合性的受力分析。作为工程力学研究的关键和重点,准确进行受力的分析是学生要掌握的重要技能之一,也是对学生学业情况进行考察的重要方式。工程力学受力的分析是一门较难掌握的专业技能,在工程受力进行分析的过程中会出现各种复杂的问题,只有提高受力分析的精确度,熟练掌握专业技能,才能更好地进行受力分析。
1工程力学的主要内容
工程力学在理工类院校应用非常广泛，与工程之间的联系极为密切，具有较强的实践性和较高的操作要求。在人才培养方面，教师在教授学生理论知识的同时更应该注重学生实践能力的培养，使学生学到的知识能够在实践中充分发挥，做到学以致用。学生在初次接触工程力学，对构件进行受力分析时都会运用高中物理中所学的知识进行受力分析，知识层次比较肤浅，理论体系较简单，无法适应复杂的工程结构构件的力学分析，出现力学分析不到位的现象，所以在教学中老师要重点提高学生的受力分析能力。
2受力分析的基本思路和方法
在进行工程力学受力分析过程中，需要遵循以下的基本思路和方法，以更好的提高解题的准确性。（1）解除约束取分离体。其主要是把构件从整体中分离开来，并按照要求对构件的简图进行分解，实际上就是需要对某个构件进行受力分析，就将其单独画出来；（2）画主动力。其一般需要在分离出来的构件上把所有已知的力全部画出来，主要包括集中力、载荷集度和力偶；（3）画未知力。该布具有一定的难度，要想把所有的未知力（约束力）按照要求画出来，需要了解和掌握不同约束模型的约束力、表示符号及方向；（4）检查是否存在少画或多画力。当步骤（3）就结束后，就需要对绘制受力图进行详细的检查，避免出现少画或多画力现象而影响整个受力分析的结果。
3工程力学中受力分析的重难点
3.1准确理解和把握力学概念及其内在联系
学生准确地分析研究对象的受力情况，必须首先理解常见的几个力学概念。例如：自由和非自由体、约束和约束反力、主动力以及平衡。只有准确的理解了相关的力学概念，学生才有进行准确力学分析的知识基础，学生才能从整体出发判断研究对象承受的力的数量以及力的方向，而不会出现遗漏。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在学习工程力学时要重视相关力学概念的学习，受力力学概念的内容，弄清不同力学概念的本质。在准确理解力学概念的基础上，学生要正确把握各个力学概念的内在联系。
3.2准确分析约束力表示方向
在进行受力分析时，力的方向对力的分析结果具有重要影响，因此正确分析受力方向对受力分析结果就显得极为重要。实际工程中最难确定的就是约束力的方向问题，只有对各种复杂结构的受力进行精准分析，并将其采用一般的表示方法表现出来，同时按照一定的原则和规定对表示方法进行规范，就可是问题得到更快更准确的解决。结合笔者多年经验及力学分析理论，工程力学问题虽然复杂难解，但是总能通过有效方法是问题得到解决，所以学生也只有通过熟练掌握所学理论知识，严格按照行管标准和规定进行受力分析，不断积累经验，方可使问题得到解决。
3.3熟记约束力表示的方向
在工程力学中,受力分析方面的准确性对整个工程力学来说至关重要,因此,熟记工程受力分析中较常见的约束反力的表现方法就显得极为必要,工程受力分析当中的主要难点就是约束反力的方向确定,只有在各项类型工程受力中,对约束反力的方向用一般表现方法表示出来,并按照合理的要求一一规范标示出,便能更快更容易将问题解决。总而言之,尽管工程力学受力分析是一种难点,却是可以通过有效方式进行解决的,因此学生若想提高工程力学方面受力分析的精准性,就必须要亚格按照专业学习的标准进行,经过不断积累与实践,最终定能掌握要领。
3.4固定端约束反力的画法
作为初学者，对固定端约束基本没有形象认识。在杆平衡的条件下，杆的固定端所承受的约束反力为一个集中力，若没有约束反力的存在，势必杆要发生转动，因此此时就有一个反向力偶，是与杆件其他里保持平衡。所以，当主动力的合理为未知力，固定端对其约束反力也未知时，其受力图画法为一对正交的分量和方向未知的约束反力偶。固定端的约束反力与固定铰支座连接方式的约束反力画法有所不同，固定铰支座处将力偶释放了，所以只有正交力，不存在反力偶。
结语
总而言之，工程力学是当前工学中非常重要的一门基础学科，但是由于当前工程力学的学习方向、教学模式上都较为陈旧，很难将其中的内容给学生讲解清楚，这就需要在教学过程中，积极的进行教学方式的创新，借助各种教学方式、各种教学工具，将生活与工程力学相结合，提升学生对工程力学的兴趣，创设有趣的课堂氛围，切实提升工程力学的教学效率。
参考文献
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论文作者:曲学辉
论文发表刊物:《基层建设》2018年第32期
论文发表时间:2018/12/24
标签：受力论文; 工程力学论文; 力学论文; 力偶论文; 学生论文; 方向论文; 方法论文; 《基层建设》2018年第32期论文;