张勇 四川省仪陇县日兴小学 637622
【摘要】本文主要以小学高年级阅读教学中如何渗透写作技巧解析为重点进行阐述，结合当下小学高年级阅读教学现状为主要依据，从选取经典片段让学生改写、引导学生想象进行续写这几方面进行深入探索与研究，其目的在于加强小学高年级阅读教学质量，为提高小学生阅读理解能力与写作技巧奠定坚实基础。
【关键词】小学；阅读教学；渗透；写作技巧
中图分类号：G633.67文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051（2019）06-025-01
引言：在小学高年级阅读教学中渗透写作技巧十分重要，其不但能够帮助学生累积大量写作素材，还能加强小学生语文阅读与写作积极性。为此，小学语文教师需给予阅读教学中渗透写作技巧高度重视，通过应用高效且可行的手段，将其存在的实效性全面发挥出，为小学生写出优质文章做铺垫。本文主要分析小学高年级阅读教学中如何渗透写作技巧，具体如下。
1.语文阅读同写作间的联系
所谓阅读指的是学生在教师正确指导下，通过细读、通读文章内容，累积优美的词汇与句子，学习作者的表达方式与写作手法，体会作者的情感，进而有所感悟。小学生在阅读中能够潜移默化的提高学生的语文素养与语感，累积更多写作素材。能够说，阅读为汲取的过程。而写作则是应用所累积的适合和表达方法，结合所见所闻，阐述自己的感受。同阅读刚好不同，写作是输出表达的过程。阅读与写作皆是对知识的整合应用。阅读同写作息息相关，写作为应用从语文阅读中累积的知识与体会的过程，阅读累积的内容变成写作的条件。只有大量阅读，才会为写作奠定坚实基础，为写出优质文章奠定基础。
因为阅读同写作是相互推动的关系，教师在阅读教学中，能够引导学生累积写作知识，在阅读教学中渗入写作技巧，让学生对写作技巧有更深刻的理解，帮助学生掌握良好的写作方式。教师还能应用合理的教学模式，为学生提供写作机会，及时练习所累积的阅读内容，加深印象，掌握写作方法和技巧。在语文阅读教学中渗入写作技巧，在保证阅读教学质量的同时，提升学生的写作水平。
2.小学高年级阅读教学中渗透写作技巧的方法
2.1选取经典片段让学生改写。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆文章中经常有一些经典的片段，可能是人物心理描写，可能是景色描写，引人入胜，使人印象深刻，变成被人们传承的经典。这些经典片段一般都包含良好的写作手法与表达技巧，为提升学生写作质量的基本条件。若想让小学生对文章的经典片段有更加充分的理解，掌握作者巧妙的写作技巧，教师可以选择文章中较经典的片段，让学生依据要求改写。比如，在教授《桂林山水》这一课时，教师可以选择“桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来”，这段不仅描写了桂林山水的景色，还包含了许多修辞手法，阅读起来很美。在小学高年级阅读教学中，教师可让学生将修辞手法去掉改写，并把改写的句子同原文中对比，让学生感受作者的修辞方法，还能让学生按照作者的表达方式与自身理解描绘桂林山水，促使学生发挥想象力。引导学生改写，一方面能够提高学生的写作兴趣与阅读兴趣，调动学生写作兴趣，促使学生在良好的氛围中学习写作，不觉的乏味枯燥。另一方面，学生对作者的表达方式与修辞方法能够有更深刻的感受，进而推动他们累积这些写作方法。
2.2引导学生想象进行续写。在语文写作中想象力为不能缺少的部分，全面发挥学生的创造力与想象力，推动学生思维发散，能够为学生插上想象的翅膀。在小学高年级语文阅读教学过程中，教师在学生掌握文章、感受作者情感的前提下，引导学生应用阅读材料的暗示，充分发挥想象力，对文章留白的地方进行续写。教师需让学生进行全面想象，大胆的续写阅读材料，应自己的想象力与知识基础写出新故事。比如，在教授《小木偶的故事》这一课时，教师可以提出老婆婆与小兔子、熊发生怎样的故事呢，推动学生想象力发展，继续编写故事。在小学高年级语文阅读教学过程中，教师可以引导学生结合文章内容进行续写，调动学生学习积极性，通过续写的方式为学生提供想象力发挥的空间，让学生理解文章的中心主旨，研究作者应用的写作方式，并对材料进行全面分析，提高学生的思维逻辑能力，最为主要的是学生能够依托文章的写作方式进行写作，提高作文质量。
3.结束语
综上所述，新课改背景下，小学语文教学需以学生为主，注重课堂氛围营造，应用新的教学模式，提高学生学习兴趣。对于小学生俩讲，加强阅读教学中写作技巧渗透十分重要，其不但能够提高学生阅读理解能力，还能加强学生写作能力。基于此，相关主体需加做好写作技巧渗透工作，促使其含有的实效性全面发挥出来，为我国小学语文教学质量提高提供有利条件。
参考文献
[1]李锐.小学高年级阅读教学中渗透写作技巧的策略微探[J].课程教育研究,2018(14):94-95.
[2]许丹曼.品“读”之味,得“写”之技——浅谈如何在小学高年级阅读教学中渗透写作技巧[J].中华少年,2016(30):35.
[3]沈杠云.小学高年级阅读教学中渗透写作技巧的策略微探[J].亚太教育,2016(19):16+7.
论文作者:张勇
论文发表刊物:《中国教师》2019年6月刊
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 写作技巧论文; 小学论文; 教学中论文; 教师论文; 文章论文; 语文论文; 《中国教师》2019年6月刊论文;