摘要：目前，随着我国社会经济的不断发展以及新课改的不断改革，在整个教育体系当中对只偏重应试教育所要求的语、数、外等课程现象已经有了极大改观，人们愈来愈重视学生的全面发展以及综合能力。这其中， 音乐课程对提升学生的音乐素养，促进学生综合能力的发展有着巨大作用，因此在学前教育中对幼儿进行音乐素质的培养是广大教师必须要面对以及进行研究的一个重要课题。
关键词：音乐教学；学前教育；影响
一、音乐在教学中的作用
1、可开发孩子的智力水平
音乐对开发人的智力有着十分重要的作用，这是符合人脑规律的。音乐活动通过让幼儿听和幼儿唱的结合，使幼儿的大脑得到更多的神经联系。音乐中熟悉的旋律和节奏都需要右脑的参与，音乐的训练主要依靠双手的协调促进左右半脑的思维，从而促进幼儿大脑的开发和利用。音乐在调节幼儿各种功能的同时，能够影响儿童的身心发育，对提高幼儿的思维能力和想象能力有很大的作用，也可以促进幼儿的智力发育。
2、可锻炼孩子的注意力和专注度
幼儿音乐教育是一门以听觉为基础的艺术，对集中幼儿注意力和提升幼儿记忆力有着十分关键的作用。教师在引导幼儿进行音乐欣赏时，幼儿会在听音乐的过程中实现对音乐中节奏、音高、音色等方面的辨别能力的提高。音乐教育对培养幼儿良好的思想品德也有着十分重要的作用。思想品德教育离不开一定的情感联盟基础，思想品德教育一旦离开了情感就会显得十分空洞，音乐教育能为思想品德教育打下坚实的情感基础。幼时接受的音乐教育可以在未来漫长的时间中产生重要的影响。
3、可培养孩子的感知力、记忆力、和想象力
实践证明，音乐教育能培养幼儿感知声音方位的作用。幼儿在听音乐的过程中，根据音乐中的旋律，身体会出现运动，也就是说幼儿的手、脚和身体会发生上下左右或者前后的移动变化。音乐游戏和舞蹈学习都对幼儿的空间方位感知有着很重要的作用，比如幼儿在参加集体活动时个体位置或者团队队形发生变化。不仅如此，音乐教育还能促进幼儿感觉能力和知觉能力。在幼儿音乐教育中教师通过让幼儿辨别音高就可以让他们的听觉实现最大限度的启用，让他们感受到音高中存在的细微差别。这样长时间的训练，能够使幼儿的感知更加敏锐和准确。
4、可培养孩子的审美情感
音乐是一种十分具有美感的学科，在学习中能够让人产生美感，受到美的教育，音乐是审美培养中不可或缺的。幼儿的审美感知是依赖于直觉，所以幼儿的审美感知具有直觉性，因为幼儿的生理和心理有其自身的独特性，幼儿的审美感知也就具备了整体性与同一性的特点。幼儿在认识某一事物时往往依赖于感性的经验，以自身的感觉为主要认识标谁；要激发幼儿的情感，主要依赖于幼儿的审美理解能力；而审美理解能力的提高对激发幼儿的审美情感具有突出的作用。除此之外，欣赏活动的内容和组织形式都有利于幼儿审美能力的提高，这是因为富有生命力，符合幼儿生理和心理特点，与生活密切相关的内容能引起幼儿学习的兴趣。丰富多彩的有趣的活动形式能够使幼儿在学习中保持愉悦的心情，同时获得美的熏陶和培养。
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二、音乐在教学中的影响
1、音乐教育能促进幼儿社会性交往的发展?
在当今社会里，有限的接触环境使孩子们交往世界日趋狭窄，他们很难得到与别人交往的机会，更说不上交往能力与技巧的提高。音乐活动为孩子们提供了沟通的渠道，为幼儿提供了交往的机会。好的幼儿歌曲本身就是一首好儿歌，歌词中丰富的词汇，精练而富有感情色彩，再配上优美的旋律，幼儿非常喜欢并乐于接受。如幼儿歌曲《来吧!亲爱的小伙伴》，歌中唱道：“来吧，亲爱的小伙伴，我的玩具真好玩，红的绿的多好看，我有玩具大家玩??"，又如音乐游戏《找朋友》、《打电话》等都是通过一系列音乐活动的感染，促进了幼儿的交往，提高了幼儿的交往质量，使他们知道玩具等物品与他人分享，知道帮助小朋友，体会到理解同伴和老师的情绪。当他们表演一个音乐作品时，会寻求老师和同伴的赞许；当表演出现错误时，会虚心接受老师的纠正；当进行游戏时，他们会自发组成小组，一起唱、跳、玩。这些事例说明，交往永远是和活动紧密相连的，而音乐活动正是促进幼儿社会交往的最佳方式。
2、音乐教育影响着幼儿想象力、创造力以及语言的发展。?
音乐能够促进幼儿想象力的发展。幼儿时期正是形象思维占主要地位的时期，是由再造想象逐步创造想象发展的时期。幼儿在进行内容丰富的音乐活动时，运用想象进行创造。如：一段悠扬的旋律，幼儿可以想象成小鱼游水，鸭子嬉戏，还可以在此基础上，创造性的想象自我在大海或天空中翱游、飞翔。幼儿在想象音乐、创造音乐的同时，为了表达内心世界，他就要积极地运用语言来展现，把自己的想法体验与周围的人进行交流，在交流中加强了语言能力的发展。
3、音乐教育影响着幼儿身心健康
幼儿时期身体发展正是由大肌肉活动逐步到小肌肉的细腻活动。幼儿通过学习打击乐器可以放松地、自由地运用大肌肉，促进小肌肉的发展。他们在打击过程中满足了活泼好动的天性，同时在悦耳和谐声音中享受着乐器带来的快乐，这使他们感到身心轻松愉快，消除了身体疲劳与紧张感。音乐教育可以让幼儿意识到自己在这个音乐活动中所承担的任务和作用，如幼儿在歌曲中担任不同的演唱形式，打击乐中承担的某一乐器的演奏，都让幼儿感到自己在这个集体中是不可缺少的，从而可以培养孩子的自尊心和自信心。
结束语
幼儿音乐教育对幼儿的智力发育有着至关重要的作用，不仅如此，还对集中幼儿注意力、培养幼儿感知能力等具有很重要的作用。在幼儿音乐教育当中，要培养和激发幼儿对音乐学习的兴趣，并在学习中不断的发展这种音乐乐趣。音乐艺术由于它本身的特点，对幼儿智力发展的促进作用是其他科目所不能代替的。幼儿的认识过程的发展是从感性认识到理性认识。感知能力的发展是思维能力发展的前提和基础，而思维能力的发展又使感觉、知觉、注意、记忆等认识过程开始带有随意性。因此，我们一定要重视音乐教育，并采取有效的方法来实施音乐教育
参考文献：
[1]许晋.谈实行儿童早期音乐教育的必要性[J].黄河之声,2019(17)
[2]王婷婷.论律动教学在音乐教育中的地位和作用[J].农家参谋,2019(21)
论文作者:冯 春 艳
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月16期
论文发表时间:2020/3/31
标签：幼儿论文; 音乐论文; 音乐教育论文; 作用论文; 能力论文; 音高论文; 智力论文; 《教育学文摘》2019年第8月16期论文;