改革使体育在素质教育中变成“主力军”论文_咸跃松

改革使体育在素质教育中变成“主力军”论文_咸跃松

山东省青岛莱西市第四中学 邮编:266600

摘要:体育学科,在人们的思维里是小科的学科,要想在中考中取得好成绩是人们预计不到的,更是不敢想象的。在过去大多数人的固有思维里,体育生就是四肢发达,头脑简单的群体,要想有好的体育专项成绩和文化课成绩那是不可能达到的水平。基于这个,我们学校在副校长的牵头下,在体育骨干老师的实施下,在班主任及文化课老师的协调下,通过几年摸爬滚打的实验,其结果打破了人们固有的思维,在2018年的中考中,学子们取得了娇人的成绩。得出的结论是:通过体育训练,不仅没有耽误太多学生的文化学习,而且通过训练可以提高学生的协调能力、吃苦耐劳的毅力、开发小脑的助力、增强体质……。

关键词:转轨定向、协调配合、积极鼓励、严于挖潜、

在向素质教育转轨的过程中,首先摆正体育的工作位置,提高体育的工作地位,使其发挥自己的特殊作用,才能使学校的素质教育锦上添花,颇具特色,具体做法与经验如下:

一、学校领导高度重视体育工作

随着教育制度的改革,学校领导在思想上也发生了很大的变化 ,由过去的一般对待,到现在的专职领导负责,都给予了全方位的支持。我校党总支在全国贯彻党的教育方针的基础上,积极推行《学校体育工作条例》,成立了体育领导小组,组建体育工作处,由专门负责体育工作的副校长挂帅,要求副校长亲自靠上抓,几乎每周的行政办公会对体育工作都做了专门的研究及布置,学校在建设项目多、资金比较紧张的情况下,仍对体育工作给予大力支持,主要表现在上课所用器材、学生的日常训练保障、运动队日常训练保险及服装、比赛服装、学生外出比赛的吃、住、行及比赛期间的保险等,让学生放心、家长满意,都做到了最好。

学校给予体育高度的重视和关怀,从待遇和各类补助上与其他文化课教师同等待遇。领导的关怀,大大激发了体育教师的工作热情及积极性,迸发出很大的工作潜力,创造了优异的成果,应该说教学、训练各方面成绩的取得与领导的高度重视是分不开的。

二、加大体育改革力度

因循守旧,固步自封,平均分配是多年困扰体育教师的绳索。从前几年开始学校就开始加大改革力度,实行“双向选择,学校调控”的改革措施,建立了学科组长及总教练负责制,对每个传统项目设立主教练。对于中学生来说,中考牵动着每个学生及家长的心。因此,在选择训练项目上运用相互选择的方式。学生选教师,教师选学生,学校调控,订阅合同的办法,极大地调动了师生的双方面的积极性,同时规定不是毕业班的老师,也可以帮着训练与辅导,谁辅导谁得奖、谁评优的方案,并且切切实实地进行了落实。这样,全组老师的主动性、积极性被充分调动起来,积极性大增。通过这种方法,2017年中考的体育成绩一下子刷新了新纪录,是历史以来体育成绩最好的一年。改变了过去的体育守旧的教学方法,在激励中年教师的同时,为年经教师树立了榜样,得到了家长及社会的好评。为学校的整个教学工作起到了推动的作用。

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为了完善这个改革方案再上新台阶,我们在中考项目上全面展开,根据各个教师的特点,结合学生情况,大胆调整。在过去的单一的项目上开始培养学生全面发展,大力扶持各个体育教师的特长和创新精神,结果在2018年的中考中,学生的体育成绩(包括必测项目及运动专项),全面打了一个大胜仗,总成绩位居莱西市初中第一名。这个成绩的取得,吸引了其他级部部分学生文化成绩一般但体育成绩不错的学生,他们通过对学校体育科目模式运作的了解,有好多学生参与到这个群体当中来,期待2019的中考成绩再上一层楼。

三、转轨定向,协调配合是体育中考的重要经验

由于过去的偏见和不理解,班主任最头痛的是体育专项的学生。由于学生的行业不同,打乱了班级统一管理的秩序,屡屡出现迟到、上课注意力不集中、睡觉……等现象,同时,由于训练时间的延长及运动量的增加,导致学生放松不及时,收缴器械不积极,以至于经常耽误最后一节课的教学,这样就导致大部分的班主任及文化课老师的不理解,经常对学生进行强硬性的批评,导致学生的抵触情绪产生,致使学生及班主任关系紧张。鉴于这种情况,在分管副校长的协调及带领下,组织班主任和部分文化课老师到训练现场,观看学生训练时挥汗如雨、跌打摔爬的场景,感动的班主任及文化课老师对学生的看法有了很大程度的改观,同时调整了学习时间的安排,理解了学生在双重压力下的艰辛,关系随之得到了改善,使师生的紧张关系逐渐变得融洽。在文化课教学方面,根据学生的特点,学校经常开会协调,采取单独辅导及集体补课的方式,形成了一个良性循环,为体育生顺利通过做出了极大的努力。

四、积极鼓励,严于挖潜

有人说训练影响文化学习,只是从时间上说是对的。但我们教育学生,训练不但不影响学习,而且要有所提高。学校立项从学生“锻炼培养协调,特长发展小脑”的专题研究,充分调动学生的积极性,牢固树立课堂认真听讲,当堂消化,不会快问,不懂就攻的特殊学习方法。因为他们没有更多的自己自学的时间,教师一旦发现学生的低落情绪,立即以极大的热情,感化鼓励他们,帮助他们树立信心,迎头赶上。每次考试,专业教师帮助学生分析情况,找任课老师了解,并制定攻克难点的时间和方法,这样锻炼学习两不误,从学习中找乐趣,从锻炼中找自信。几年下来我们的实验有了效果。2018年的足球考生,好几名学生在足球训练开始时文化课在班级里排名是33—37名,一直在500—535分左右,经过一年的足球训练,可以说当时由于专项素质差,训练占用了学生三分之一的时间,就这样,指导教师一边鼓励学生学习,一边严格要求,在当年的中考中,学生不但专项超群,而且文化课成绩考了598分左右,夺取了当年中考体育专项第一名的好成绩,另外的同学也都有不同程度的大幅度的提高 ,达到了升学的标准,令所有老师们都对体育生刮目相看。

我们认为,体育锻炼培养协调力、特长发展小脑、开发智力的实验是成功的。为此我校从2018年秋决定在初一级部成立足球特色试点班,配备专业的足球老师担任副班主任,配合班主任及文化课老师管理学生训练时间及学习时间安排,既要作为特色项目进行培养,又作为智力开发的培训基地,争取创出更好的实验结果。

当然,成绩已成为过去,随着形势的发展,摆在我们面前的任务更艰巨、责任更重大、压力更沉重。我们在毕业级部的协调会上已分析了诸多不利因素,但我们有领导的支持,学生们的努力,老师们的奉献,更有百倍的信心争创新的佳绩,今年再上一个新的台阶。

论文作者:咸跃松

论文发表刊物:《未来教育家》2019年06期

论文发表时间:2019/7/19

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