湖南省汉寿县株木山中学 415900
兴趣是一个人学习的动力。如何提高学生的学习兴趣这是非常重要的话题，很大程度上学生学习成绩的好坏取决于学生对学科的学习兴趣。小学生本身就缺少自制能力，如果课堂上不能提高他们的学习兴趣将很大程度上影响他们的学习成绩，很有可能对他们的学习以及生活方式产生不好的影响，尤其是语文课的兴趣尤为重要，因为语文基础决定他们的逻辑思维、推理和判断能力，因此作为语文老师要努力提高学生们的学习兴趣。
一、了解学生、因材施教
学生与老师之间很难做到真诚的相待，学生对老师多少有些畏惧。作为老师应该多关心学生与他们一起生活，充分地了解他们也让他们了解你，让学生感受到你的慈善与温柔，让学生变畏惧为敬佩。
实践中就不难看出学生对老师感觉好的或者自己喜欢的，那么这个学科的成绩往往好于其他科目，所以，学生对老师的感觉以及喜爱程度也在一定程度上决定了一个学生对学科的兴趣。通过对学生的充分了解才能真正地了解他们的语文基本功，如词汇能力、阅读能力和表达能力等。也只有了解之后对他们因材施教，根据不同的学生有不同的教学方法，使他们在语文学习上不断的进步。
成功是一种最好的鼓励也是提高兴趣的方法，通过老师的因材施教让她感受到语文成绩进步的自信，进而使学生对语文学习的被动为主动，让兴趣充分的提高，促进学习的进步。
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二、联系生活、运用加深
知识来源于生活也要运用到生活中去，只有与生活相联系的理论才能更好地让人接受和使用。语文课本知识要与生活中的点点滴滴联系起来，要让学生不仅学到课本上有限的基础知识还要学习更多的课外知识，这样既可以扩展学生的知识面还能更好地提高他们的兴趣，因为宽广而有趣的知识是每个学生追求的。知识的目的在运用，空有理论没有运用也会让学生感到疲乏而失去兴趣。
例如一个新的词汇我们就可以与生活中的交谈或者在写作文时结合起运用起来，让学生既能对新知识点理解加深，用感受到的知识运用的成就感来提高学生们的学习积极性和他们对语文课的兴趣。总而言之，要让孩子们多运用新学到的知识，要让他们有一种知识不足而对知识追求的渴望，这样才能更好地提高他们的兴趣。
三、创新方式、搭建舞台
教学方式的新颖与否也在一定程度上影响着学生的学习兴趣。同样的课程不同的老师却能上出不同的效果，因为他们的教学方式不同，作为老师要敢于、勇于创新，要让自己的教学方式适应学生的爱好，要让学生接受。
例如，多媒体教学是课件的模板、样式和内容很大程度上影响了学生的学习兴趣，优秀的多媒体课件往往不仅仅只有枯燥的课本理论知识，还有更多与课本知识相关而又能激起学生兴趣的内容，在兴趣中学习，在学习中培养兴趣。每个学生有自我表现的想法。
例如，课堂上学生一次被老师喊起来而能正确回答后的自豪与自信感可以在短时间内提高学生的注意力。一次简单的回答就有如此的效果，如果我们为他们搭建更多表现自我的舞台，他们既能学以致用，又能在运用中发现自知识的不足而继续渴望知识，更能培养谈们适应社会的能力。做事先做人，通过他们的不断自我表现还能提高他们为人处世的能力，为学生以后生活打下坚实的基础。兴趣的来源是他们对知识的渴望与热爱，而兴趣又会让他们获得更多的知识走更远的路。
四、鼓励表达、挖掘美丽
每一篇课文都有它的美丽和独特之处。每个学生对相同课文都有自己不同的理解和看法，我们可以鼓励他们表达自己对文章中某段话或者某个词语的看法或者想法，小学生可能回答的很单纯，但是往往在单纯中却能反映出一个人的内心世界，让他表达，从中可以更好地了解学生。同时对学生的观点尽可能的持支持的态度，让他们感受到自己的想法与同学的相同，有一种被认可的感觉，因为别人的认可也是提高兴趣的一种方法。
五、引入竞争、互相促进
没有竞争进步就非常迟缓。竞争能够使人走得更快更好，我们要利用小学生好胜不服输的心里，首先在班上建立起竞争的一种氛围。我们可以把班里的同学分成几个组，让他们组与组之间在作业、作文或者考试中每周或者每月进行一次评比并且给予优秀的组员一定的奖励。然后再让最优秀的与最差的组合在一起以共同成绩来确定是否进步，实行互相帮助的学习方法来提高整个班集体的成绩。竞争与互相帮助只为共同进步，只有学生的成绩提高了，才能真正地让学生发自内心地对学科产生兴趣。
兴趣在于引导，只有使用正确的引导方式激起学生对语文学科的兴趣，才能更好地提高他们对学科知识的理解运用进而对兴趣又是一种促进。兴趣是需要培养的，需要我们老师的坚持和不断努力。
素质教学之下我们要不断创新教学方式，大胆尝试。充分激发学生对语文的学习兴趣，让学生在兴趣中学习，在学习中培养兴趣，真正地变被动学习为主动学习。坚持就是胜利，只要我们不断的坚持和努力，学生的语文兴趣一定会提高，让他们打好语文基本功，为将来的成功迈下坚实的一步。
论文作者:刘慧
论文发表刊物:《教育学》2018年1月总第135期
论文发表时间:2018/4/13
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