布斯商学院：院校里的“新社群现象”，本文主要内容关键词为：商学院论文,社群论文,布斯论文,院校论文,现象论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
“在科技、方法论、市场以及地理环境瞬息万变的全球背景下，适应性与灵活性是商业领袖们所应该具备的两大核心特质。”芝加哥大学布斯商学院院长Sunil Kumar认为，互联网加速了世界的变化并使得人与人之间的连接更加紧密，因此也愈发凸显出具备这些素质的重要性。 对于中国的公司来说，他认为，不仅是单纯做大企业规模的问题，还是要考虑如何走出去——把中国企业做到世界其它国家去，并取得成功。 Kumar教授提到一个例子，上世纪80年代的制造业是日本最强，所以美国的制造业向日本学习。从美国今天的角度来说，正是中国的时代，可能很多独特的商业教育视角，会向中国学习。市场是不断变化的，政府的应对政策也是如此，个体所掌握的知识和资源的上下波动也随环境大势而变。如同其他行业一样，中国的教育行业深受全球的影响，而世界范围内的教育机构也同样因中国的发展而发生改变。Kumar教授观察发现，中国本土的教育机构，特别是商学院已充分意识到全球视野的重要性，并已将全球企业实践和课程落实到了教学中。 15年前，之所以将布斯商学院的亚洲校区从新加坡迁至香港，并设立为永久性校区，最主要的初衷是意识到整个区域有很多潜在的商业领袖，“亚太地区太重要了，潜在的商业领袖的储备也是最丰富的，而且香港的教育根基也很好。”由于国际商学院很难覆盖到全球各地所有企业的未来领袖，因此需要重点关注一些核心市场。Kumar教授认为，中国就是大多数商学院的必争之地。 商学院应谨慎规避过分宣传潮流 好的商学院教育提供的不是立竿见影之效，但却会让学生长期受益，影响其未来发展的方向性，Kurmar教授认为，这才是有价值的EMBA教育。 总的来说，市场的大势永远在变，但是不管如何变化，作为一个商业领袖，对这些商业现象基础的理解、背后的内在本质和逻辑的理解都非常重要，包括市场经济层面、政府行政层面等。而商业教育的学习过程中，往往会给学生带来人脉的联系。Kumar教授认为：“绝对不单纯是人脉资源的积累，好的商业教育既包括人脉资源，也包括实打实的硬知识，以及在学院内所构建成的商业社群文化。”从这点上来说，布斯商学院的资源遍布全球，在美国本土、欧洲、亚太地区都有资源社区。 从历史角度追溯，商学院的发展是典型的美国现象，得益于其在全球的商业领军地位，这种教育模式随后流传到其它国家。一方面，商学院教育在发展中国家的市场还有巨大空间，但在世界经济下滑的大背景下，商学院教育究竟是迎来爆发还是呈下滑趋势呢？外界一直对此有争议之声。从布斯商学院的角度来说，他们最为更关心的是，哪些人在这样的大局势下，还会继续选择去深造自己，提高自己的商业领导力。“在经济下行的时候，仍然愿意进一步投资自己，说明这样的学生有长期的战略眼光，清楚认识到市场发展有起有伏，经济发展是周期性的。”Kumar教授说。 全球商业环境瞬息万变，对具备灵活性和适应性能力的人才需求日趋迫切，商学院应进一步加强培养能够为学生未来职业生涯带来持续性影响的知识和技能，而不是仅仅着眼于当下。商学院也应该谨慎规避那些过分宣扬的所谓潮流。 帮助中国企业对接全球 对于中国市场而言，许多公司和机构都在奋力争夺全球市场（比如联想和海尔）。因此，对于这些公司的管理者们而言，充分理解多元文化以及全球最佳实践显得非常重要。 全球化成为国际市场的一大发展趋势，而顶级商学院也将全球化作为其枝繁叶茂的重要策略。细化到教学内容来说，学习平台的总体逻辑都是一样的，但是在不同的校区，因为学员来自于不同的国家、文化、环境和法律法规各不相同，在课堂上所习得的知识，放到各自本土文化情境下的解读方式也不尽相同。 “我们的目标是致力于培养领导力的商业教学模式，最终是让学生具有全球视角、全球视野的能力。”Kumar教授认为，本土知识固然重要，但是全球化的商业合作中，一个来自印度的学生能很好的理解中国的市场，中国的学生也能很好的理解印度市场，这也是布斯商学院希望学生所具备的领导力。 现在很多中国公司逐渐做大做强，未来走出去是必然的，已经有很多成功走出去的例子。未来这些中国企业还会越来越多。所以真正的具有全球性的这种创业视角、领导视角的学员，才是商学院正在全力以赴培养的。 虽然商业教育起源于美国，但在中美两国之间，由于文化和土壤的差异，企业的成长模式也是完全不一样的。 “毫无疑问像中国这样一个发展迅速的大经济体，随着商业教育市场的发展和成熟，一定会形成自己独特的教育风格和视角。”Kumar教授认为，帮助中国的商业领袖顺利地渡过所有创造企业的各个阶段，也是布斯商学院的使命所在。 Kurmar教授认为，对于一个商学院而言，在一个商业教育项目的成长过程当中，不单纯是很合格的且很高质量的把教学任务完成，把知识传递出来。还要随着整个时代洪流的不断发展，不断适应市场的情况，来创造新的知识。知识衍生于整个市场的变化，从市场上创造出新的东西，再回馈给市场。这样一种有机的教学模式，才是整个学校持之以恒保持生机，以及生命力的重要因素。 此外，虽然当今的互联网技术正在对各行各业产生巨大的影响，但Kumar院长提到，以布斯商学院为例，最宝贵的是师生之间小规模的、精致的思想碰撞和互动。技术的确能为沟通带来附加值，但是布斯商学院将教学质量放在教学速率之前。社交媒体也成为教学中的一个有效补充，比如芝加哥大学的一名教授，他通过Facebook与学员交流互动，充分利用了社交网络的优势来提升整体的教育质量。 Kumar教授表示，顶尖的商学院，需要依赖于时间的积累和沉淀，才能达到优良的资质和水准。而出色的学生应当深度理解“以不变应万变”的基础理论，从而掌握应变能力和适应能力。顶尖商学院努力让学生将能力运用于实践中，同时让他们理解在制度、文化以及组织上的种种精妙之处，从而培养出灵活的未来领导者。 （Sunil Kumar教授是芝加哥大学布斯商学院院长。在此之前，他在斯坦福大学商学院供职14年，担任运营和信息技术教授，并同时兼任院务高级副院长，监管学院的MBA项目并负责学院教师的营销和组织行为。Sunil Kumar教授的研究领域包括绩效评估、制造系统控制、服务运营和通信网络，并特别专注于借助数学模型研究随机变量对系统的影响。）标签：商学院论文;