刘胜勇 湖北省利川市谋道镇谋道小学 湖北 利川 445415
【摘要】在小学高年级数学开始中，很多孩子都会因为粗心，大意、看错题导致失分。这些细小的表现都体现了孩子成长过程中有待改善的问题。在日后的教学中教师应该培养小学高年级学生数学审题能力，家长应该培养孩子良好的学习习惯。本文以小见大，通过分析小学高年级学生数学审题能力较弱的原因，探讨应该如何培养孩子良好的学习习惯。
【关键词】审题能力；能力培养；良好的习惯
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）12-215-01
引言
小学高年级学生数学审题能力一直是教师与家长无法解决的问题。在考试中孩子的审题能力具有重要作用。孩子在学习中学会的知识都会通过考试的形式开告诉你，但是如果基础的审题都没有做好又如何展示孩子的学习成果。
一、小学高年级学生数学审题能力的现状
每次考试成绩出来家长都会与孩子一起对本次考试中的错题进行分析，在这些错题中往往都会存在同样的问题：由于审题不清、大意、粗心导致答案错误。同样的题型在课堂上学生都可以很好的完成。但在考试或者平时的作业中往往都会犯有同样的错误。是因为在课上教师会把题目中的已知条件着重的读出来，但在学生自己答题时往往会忽略掉这些细小的细节。学生在阅读题目时不会分析语句，把握不中句子中的重点都可能会造成审题出现问题。在日常的学高年级学生数学中特别多同学们会看错题目中的单位、数、以及问题。比如将千米看做米，将1000件看做100件，将题目中的求和看做是求差等等。这都是在审题时不认真造成的。
二、如何培养小学高年级学生数学审题能力
面对小学高年级学生数学审题能力较弱的问题，家长与教师可以通过以下几方面着手改善：
（1）培养孩子的耐心。
孩子在审题往往看不完题目就进行答题多半是由于没有足够的耐心造成的。教师与家长应该多多培养孩子的耐心，可以通过以自身做起，面对有负面情绪的孩子时不要急着发脾气，要耐心的对孩子进行教育与沟通，这样可以给孩子做出很好的示范作用。其次还可以再孩子暴躁的时候有意识的延缓孩子的需求，很多家长都会溺爱孩子，孩子要什么给什么，得不到自己想要的东西就会发脾气，摔东西，这些都是孩子没有耐心表现。如果家长可以再孩子要东西时候可以延缓孩子的需求，可以让孩子学会等待，培养孩子的耐心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
（2）培养孩子自主学习的能力
在学习中，教师与家长喜欢过于主动的去帮助孩子学习，帮助孩子把题目中的条件罗列出来，这就造成了孩子在考试中面对过长的题目筛选不出重点，对题意理解不充分，在解题的过程中无法运用题目中的有效信息。教师与家长要培养孩子自己做题的自主学习能力，不要总想着去依靠别人。在生活中可以通过创立自主空间、激发孩子的欲望、把选择权交给孩子等方式培养孩子的主动性。这样可以让孩子面对问题时自己掌握主动权，独立的去思考问题。从而促使孩子能够自主学习，提高小学高年级学生数学的审题能力。
（3）改掉孩子的粗心
粗心往往是孩子在写题常犯的错误。身为家长与教师，要对孩子进行适当的引导，告诉孩子粗心带给孩子的消极影响。同时还可以通过做游戏等方式培养孩子的细心能力。比如拼图游戏，看侦探漫画，找不同等游戏，让孩子意识到细心观察给自己带来的益处。私下教师与家长还可以与孩子多多进行沟通，共同克服孩子身上的坏毛病。教师可以再课堂上开展有关粗心与细心的活动，让同学们从活动中相互交流自己对于粗心导致犯错误的感想。
（4）培养孩子多读、多说、多画、多写的习惯
小学高年级学生数学审题能力较弱是由于孩子的语文阅读能力没有掌握好。培养孩子多读、多说、多画、多写可以锻炼孩子的阅读能力。多读，可以培养孩子的语感，在审题时可以帮助学生理解题目。多说，有助于培养孩子敢于表达的能力，在审题是将自己知道的条件说出来，家长可以帮助孩子没有看到知识点。多画，在面对数学体重出现的几何图形画出来有助于孩子理解题意。多写，在写题时将题目中给的数据写出来，有助于帮助孩子把握题目当中的重点，更好地解答。
（5）学会自己检查
大多数孩子在写完作业之后都会把卷子直接装到书包里，等回到家中让家长帮着检查试卷，有些家长忙于工作在检查作业是表现的不耐心，这些都会给孩子做出不好表率。要学会培养孩子做完作业自己检查作业的习惯，前期家长可以跟孩子一起检查，将试卷从头到尾在做一遍，加强孩子的记忆。面对孩子做错的题目可以给与适当的引导。后期家长应该学着让孩子独立检查作业，在孩子检查出问题时可以给予适当的表扬。养成自主检查的习惯在以后的考试中可以很好的避免因为粗心导致的审题错误。
结束语
综上所述，想要改善小学高年级学生数学审题能力较弱的问题离不开教师与家长的引导。在今后的小学教育中教师与家长要培养孩子养成良好的学习习惯，让孩子可以多读，多说，多检查。审题能力在今后的学习中，工作中都非常重要，要及早抓起。
参考文献
[1]许洪丽.分析小学高年级学生数学审题习惯的培养[J].中国校外教育,2019(21):85.
[2]杨丽琴.小学高年级学生数学应用能力的培养策略[J].学周刊,2019(21):48.
[3]吉秋荭. 农村小学高年级学生数学阅读能力的培养与研究[D].河北师范大学,2019.
[4]王慧敏.浅析小学数学高年级学生自主能力的培养[J].课程教育研究,2019(14):17.
论文作者:刘胜勇
论文发表刊物:《中国教师》2019年12月刊
论文发表时间:2020/1/2
标签：孩子论文; 能力论文; 家长论文; 培养孩子论文; 数学论文; 学生论文; 小学论文; 《中国教师》2019年12月刊论文;