榆树市弓棚镇中心小学少年宫艺术教育现状
郭笑宇
（延边大学 艺术学院，吉林 延吉 133000）
摘 要： 榆树市弓棚镇中心小学校自2012年3月建设乡村学校少年官以来,一直按照省文明办、榆树市文明办、财政局、教育局、青少年活动中心等相关部门的要求,学校坚持以“个性化培养,多元化育人,促进学生全面发展”的办学目标,充分凸显乡村少年官的特殊教育作用,致力共建乡村音乐教育特色文化。
关键词： 乡村学校少年宫；艺术教育；音乐教育
一、艺术教育基本情况
学校为保证乡村学校少年宫音乐教育的发展，2014年开始投入资金11万元修缮音乐活动室以及购买音乐教学所需的器材。2015年利用专项公益金6万元建设了80平米的少年宫活动琴室；13万元购置了音乐教学器材：电子琴31台、古筝20台、二胡12把，这为音乐教学的开展打下了坚实的基础。
学校建立了科学规范的教师考评体系。从事艺术教学的辅导员教师的工作情况纳入到教室成绩考核，作为优秀教师和优秀辅导员评选的重要依据。发动有艺术教学能力的教师参与到少年宫音乐教学的过程之中。
学校建立健全了音乐活动室使用规则。为进一步加强少年宫的系统化、规范化、科学化管理,确保建好、管好、用好乡村学校少年官资金场地、人员,制定少年宫工作制度,安全管理制度,财务管理制度,辅导员管理制度,档案管理制度等15项管理制度。对乡村少年宫音乐活动的组织管理做到四定:定时间、定人员、定场地,定活动项目,确保音乐教学活动质量。
二、音乐社团基本情况
学校乡村少年宫活动坚持学员全面发展的工作思路,以“社会主义核心价值观”为活动主线,努力拓展活动渠道。学校少年宫根据现有条件和学生年龄、认识及心理特点,设置了多个活动项目，成立了十八个社团，开展十一项活动，即珠心算、经典诵读、绘画、手工制作、乐器、球类、手抄报、小主持人培训、书法、写作、舞蹈。设立软硬笔书法、大型手工制作、文艺表演、体育竞赛、朗读、现代诗文珠脑速算等十八个社团。每周星期一至星期五七节课后开展少年官活动,夏季15:20-16:30，冬季14:50-15:30。大型活动班舞蹈、乐器、球类两个辅导教师,其他类别的活动班一名辅导教师,分类辅导和集体辅导,教师有教案,有辅导课时计划。
冠心病是一种进展缓慢但危害度极高的疾病，其病理生理基础是冠状动脉粥样硬化，FH是一种常染色体显性遗传性疾病，临床上主要表现为TC和LDL-C水平显著升高，同时因为血脂尤其是LDL-C水平的显著升高引起机体动脉粥样硬化早发，从而在临床上促进了早发冠心病的发生。因此，FH的早诊断和早治疗对冠心病的预防和治疗起到积极的作用。
式(4)中，θ0为常数项，在进行MDCFT变换时，该相位对应乘积项绝对值为1，故对参数估计没有影响，的值很小，均可忽略。脉组中第i个混频后回波信号可近似表示为
注释：
三、成果与展望
当然对于其学校的音乐教学，笔者还有一些展望，也是发现的一些问题及解决办法。因为学校的乡村少年官工作还存在一些困难,专业辅导教师缺乏,活动项目设置不够宽泛,少年官活动的影响力不强,资金尚有缺口，所以应该增加对于艺术教育所需的资金投入，增加艺术教育活动种类，加强乡村少年宫活动场地和活动室建设、加强辅导员队伍建设，可以协调教育主管部门,为少年宫调整配各部分专业教师、继续加大教师培训力度,提高教师素质,确保各项艺术教育活动的正常开展。这样也体现了少年宫的创办理念：“1.乡村学校少年宫丰富了义务教育的内涵，拓宽了免费教育的外延；2.改善了农村教育环境；3.充分利用和挖掘了潜在教育资源；4.改变了农村师资结构；5.为包括留守儿童在内的广大农村未成年人提供了课余活动场所；6.践行了素质教育概念”。②
少年宫艺术教育活动促进了辅导员教师的教学水平的提升，辅导员老师发挥自己特长坚持边学边教,既培养了学生,又提升自己专业水平。一批年轻的辅导员老师,经过少年官活动的锤炼,成长为学校的艺术教育骨干。这丰富了学生的课余生活，使学生在快乐高效的课堂上学习知识,在丰富多彩的课外活动中陶冶身心。学生普遍反映喜欢学校的生活,实现了“进得来、留得住、学得好”的目标。家长和学员对少年宫活动的满意率达90%以上。①
① 《扎根沃土放飞梦想》榆树市乡村学校少年宫项目建设经验选编，榆树市市委宣传部，2017年4月。
学校乡村少年宫结合开展“践行社会主义核心价值观”活动,号召学生争做“文明学生”,争当活动项目“小明星”,创建“文明社团”,切实创建良好的校风、班风和学风，开展“中国梦、我的梦”读书活动、文明“三践行”评选、“三美”少年评比，同时开展系列活动暨“书法、绘画、征文”比赛。
总之，“艺术教育是美育的核心，它的根本目标是培养全面发展的人”③。榆树市弓棚镇中心小学扎实开展了各项艺术活动，在努力解决乡村留守儿童问题，还根据学校实际,设置了学生参与度高、学习效果好的艺术教育活动，体现出了艺术教育有计划、有组织、有效果的特点。这类艺术教育使学生开阔视野、增长见识,掌握特长,促进学生全面发展和健康成长。
② 崔玉中、陈志伟、闫加民，关于建立“乡村少年宫”的思考[J].当代教育科学，2009年.3月.20页-22页。
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③ 彭吉象、艺术学概论[M].北京:北京大学出版社，2006年.8月.47页。
参考文献：
[1]彭吉象.艺术学概论[M].北京:北京大学出版社，2006.
[2]崔玉中，陈志伟，闫加民.关于建立“乡村少年宫”的思考[J].当代教育科学，2009（3）.
[3]榆树市市委宣传部.《扎根沃土放飞梦想》榆树市乡村学校少年宫项目建设经验选编，2017（4）.
作者简介： 郭笑宇（1994.5-），男，吉林榆树人，硕士研究生，研究方向：音乐教育。
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