【摘 要】 柯达伊教学法是由匈牙利著名的作曲家、民族音乐学家和音乐教育家柯达伊•佐尔坦（1882-1967）所倡导并以他的名字命名的一套音乐教育思想体系。柯达伊教学法、奥尔夫教学法与达尔克罗斯体态律动是当今世界上使用最广泛的三大音乐教学法。本文主要探讨了柯达依教法对中小学合唱教育的重要性。
【关键词】 柯达依教法 中小学 合唱教育 重要性
中图分类号： G62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2018）02-0089-01
一、柯达伊教学法的基本特色
1、民族音乐在教学中占有突出重要的地位
学校音乐教育首先牢固地建立在民族音乐基础上，这既是柯达伊教育思想的一个重要原则，又是这个体系的一个突出特点和重要内容。
柯达伊反复强调，即使是最好的个人创作也不可能替代传统。在传统的民间歌曲中，人民数百年的情感永恒地保存在一个久经锤炼的完美形式中，民间歌曲是培养好的艺术趣味的学校。因此演唱民间歌曲必须成为每节音乐课的一部分。这不仅是为了练习歌唱，而且是为了保持传统的延续。
2、倡导以歌唱作为音乐教育的主要手段
以歌唱作为学校音乐教育的主要手段，也是柯达伊教育体系的一个重要特征与内容。
柯达伊认为通过歌唱最容易接近音乐，歌唱也是最容易表达思想情感的音乐形式。有了歌唱的基础，更高层次的音乐教育就能够得以发展。器乐毕竟是少数人接近的，只有人声--这个人们生而有之的、最优美的乐器，才是使音乐属于每个人的沃土。歌唱是进行普及音乐教育的切实可行、又有实效的途径。历史上有重要影响的音乐家、教育家都十分重视歌唱的作用。因为歌唱给予人的艺术感受是最直接、深入人心的。歌唱本身有着非常丰富的学习内容，通过这种最自然的音乐学习形式，可以使学生获得音乐能力的全面发展。
3、对儿童的创造力比较注重
柯达伊比较注重对儿童创造力的培养，因为在匈牙利的音乐教育中把结构意识与分析看作是理解音乐的基础和培养儿童创造能力的基础。所以，在教课过程中，把游戏加入课程环节，来培养学生的创造力。
二、柯达伊音乐教学法在音乐歌唱中的运用。
在柯达伊音乐教学理念中，柯达伊指出："用好的方法来教学生唱歌，对孩子而言，是一种享受，而不是一种折磨。
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所以柯达伊通过对前人的教学方法的总结，并结合中小学生的心理特征，创作出了许多好的音乐教学方法如首调唱名法、节奏训练法、字母标记法、柯尔文手势等，并在世界广传盛用，特别是在我们的中小学音乐教育中，运用极为广泛，例如目前在我国，中小学校园里都是以班级授课制为主当然这种班级人数多、教学硬件设施缺乏也是目前我国中小学音乐课中普遍存在的问题，而柯达伊音乐教法所倡导的"从歌唱教学入手，以歌唱教学为中心，甚至在刚开始不需要任何乐器伴奏的音乐教学法,"是很适合我国当今音乐教育的运用的。在这种学生人数多的音乐课堂里，我们就可以把柯达伊教育体系中的柯尔文手势引入音乐教学过程中，使它在歌唱音乐教学中充分运用，这样既可以使学生在视觉上感受音级的高低和倾向，也可以使学生在简单的单声部旋律以及轮唱、以至二声部合唱中寻找音高的变化。
三、柯达依教法对中小学合唱教育的重要性
1.柯达依教法是重视合唱的音乐教育观
这种音乐教育观的产生是有其合理背景的。柯达伊教学法产生时的匈牙利，民生凋敝，民众无法承受高昂的音乐教育花销。柯达伊教育法是一种以歌唱为主要教育手段的音乐教育法，通过歌唱这一人人都能参与、人人都有能力参与的音乐形式，能够实现柯达伊全民音乐教育和民族音乐教育的思想，达到普及提高音乐教育的最终目标。
合唱具有其他歌唱形式所不具备的功能作用，通过合唱，参与者协调合作，共同完成一首乐曲，这对孩子们来讲是一种音乐训练，更是一种团结协作精神的教育。这种音乐教育兼具音乐教育和人格教育的双重功能。
2. 柯达依教法对中小学合唱教育来说是十分重要的。
柯达伊认为，声乐教育是普及音乐教育的最好和最简便易行的方式。他说；"有什么东西比合唱队更能表明社会的团结吗？许多人联合起来做一个人单独所不能做的事；在这方面，每个人的工作都同样重要，一个人的错误就能毁掉一切"。实践证明，通过多声部的合唱训练，不仅能够使学生们体验到和声的丰富色彩与平衡的声部配合，同时，还能培养学生的集体主义精神和互相协作，配合的能力以及集体荣誉感。
首先从手势上说，柯达伊手势让学生从视觉上感受音高，培养学生的空间感，铺助学生的记忆。
其次从首调唱名法和五声音阶上来说，柯达伊教学法的内容之一就是首调唱名法和五声音阶，这刚好与我国传统民族音乐的简谱视奏（唱）五声音阶一致，同时在中小学合唱教育中应用能使学生更好的完成合唱。
最后从节奏的训练与旋律相结合来说。我国小学生在节奏这一块是欠缺的环节，柯达伊教学法倡导的节奏训练与旋律相结合能够使学生更好地在旋律中感受节奏，在节奏中体会旋律，从而促进合唱效果的提高。
参考文献
[1]于彤. 柯达伊教学法在教学中的应用.《新课程.教师》.2015.04
[2]范杰礼. 浅论柯达伊教法在小学歌唱教学中的应用.《新课程学习》.2016.05
论文作者:张颖熙
论文发表刊物:《科学教育前沿》2018年02期
论文发表时间:2018/6/12
标签：柯达论文; 音乐教育论文; 教学法论文; 音乐论文; 合唱论文; 教法论文; 声部论文; 《科学教育前沿》2018年02期论文;