摘要：随着我国信息技术的不断发展和进步在初中数学信息技术教学当中，教师要运用信息技术与教学内容有效的进行结合，提高学生的学习积极性。帮助学生更好的了解数学知识，提高学生的理解能力，在数学教学当中怎样提高学生的数学知识掌握能力，引导学生养成数学思维，培养学生的学习主动性是教师所研究的重要问题。所以本文就主要针对初中数学教学于信息技术的深度融合来进行分析和探究，希冀能够更好的帮助初中学生运用信息技术掌握数学学习的关键，提高学生的综合素质。
关键词：初中数学；信息技术；深度融合
中图分类号：G623.24文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）08-073-01
引言
在初中数学课堂教学当中教师要积极的运用信息技术，来进行教学方面的创新。由于信息技术能够将出现的数学知识直观的展现在学生的面前，帮助学生更好的理解数学的相关知识点，提高学生的学习主动性。所以教师在初中数学教学引导的过程当中，要增强自身的信息技术专业性，从而结合对教学内容来进行教学方面的拓展。帮助学生更好的了解数学的相关知识点，提高学生的学习主动性。
1.初中数学教学与信息技术深度融合的重要性
初中数学当中包含代数、几何、概率三大部分，由于初中学生逻辑思维意识较不成熟，在学习的过程当中经常会遇到各种各样的问题。所以初中教师要利用多元化的教学方式，来激发学生的想象力，培养学生的数学学习思维，使学生能够面对数学问题时更好的进行学习和掌握。再加之数学知识学习是连贯性的，每一个章节都具有联系，所以学生在学习时需要，具有一定的逻辑思维能力。而在传统的教学当中教师利用单一的教学方式引导学生进行学习，学生在学习的过程当中过于被动，不能够很好的抓住关键问题来进行提升和拓展。教师在初中教学当中，将信息技术与数学知识深度的进行结合，利用现代化的教学手段来进行教学引导，能够有效的提高学生的学习主动性。帮助学生更好的进行理解和记忆，加深学生的印象。教师能够将出现复杂的数学知识，直观的展现在学生的面前。帮助学生更好的理解数学的相关知识点，提高学生的学习能力，增强学生的学习主动性。学生能够在教师的科学引导下，更好的了解数学的相关知识点，从而帮助学生养成良好的数学学习习惯。
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2.初中数学教学与信息技术深度融合的策略
2.1利用微课资源来提高学生的数学知识掌握能力
教师在初中数学教学与信息技术结合的过程当中，通过微课来进行教学方面的引导，能够有效的提高学生的学习主动性。由于微课是一种基于互联网为载体的教学模式，利用视频来进行教学方面的引导，其教学时间较为短暂大约在8~15分钟，能够更好的契合学生的学习需求以及注意力时间，从而有效的提高学生的学习主动性。教师在微课设置的过程当中，要多与学生进行沟通和交流，了解学生的学习特点，根据学生的学习反馈来进行教学方面的引导。由于数学知识点较为抽象复杂，学生在学习的过程当中经常会遇到各种各样的问题，所以教师要结合数学知识点的特点来进行微课方面的教学拓展。教师通过利用微课来创设一种轻松和谐的课堂教学氛围，通过生动的图像，将数学知识直观的展现在学生的面前，有利于学生更好的进行学习和理解，加深学生的学习印象。教师也可以利用多媒体资源帮助学生进行学习上的提升和拓展，使学生能够在形象生动的教学环境当中更好的体会数学学习的乐趣。教师要引导学生进行主动的思考，使学生能够感受到数学学习的乐趣，从而培养学生的数学逻辑思维意识。教师也要多与学生进行沟通和交流，了解学生的兴趣，根据学生的兴趣来创新微课教学形式，从而更好的培养学生主动学习的意识，激发学生的学习热情。
2.2通过信息技术创设高效的课堂教学氛围
初中学生在进行数学学习的过程当中，不能够很好的把握数学学习的关键点，从而导致学生在学习过程当中过于被动。所以教师要通过信息技术与知识进行有效的结合，提高课堂教学效率，创设一个高效和谐的课堂教学氛围，使学生能够主动的融入到课堂学习当中。由于信息技术平台，能够将学生的兴趣爱好，直观的展现在学生的面前，使学生能够更好的进行理解和记忆，加深学生的学习印象，增强学生的学习积极性。教师也可以在课堂上，引导学生进行交流，了解学生的学习状态，运用多媒体技术，结合生活当中的事例来进行教学引导，使学生能够借助生活当中的实例更好的理解数学的相关知识点，增强学生的学习积极性，激发学生的学习热情。例如初二年纪学生要出去五一节日出游需要包车，车子的情况是这样的：每辆面包车可乘20人，车费200元；每辆大客车可乘30人，车费240元，共有170人，问怎样乘车?教师能够通过实际性的生活问题引导学生进行思考和探索。教师再利用多媒体将各个条件罗列出来，引导学生进行有效的分析，帮助学生简化分析流程，提高学生的数学思维。
综上所述，教师在初中教学当中利用信息技术与数学知识有效的进行融合，帮助学生营造良好的课堂教学氛围，使学生主动的参与到课堂学习当中，提高学生的学习主动性。教师要树立正确的教学理念，培养学生的综合素质，增强学生的数学学习能力。
参考文献
[1]何恒刚.初中数学与信息技术深度融合的技法探索[J].教学管理与教育研究，2016，1（5）：40.
[2]艾博.信息技術与初中数学课程整合探索[J].新课程研究（下旬），2017（1）：27-28.
论文作者:徐柏
论文发表刊物:《中小学教育》2019年8月4期
论文发表时间:2019/11/19
标签：学生论文; 信息技术论文; 教师论文; 数学论文; 提高学生论文; 初中论文; 主动性论文; 《中小学教育》2019年8月4期论文;